

{"id":16004,"date":"2019-11-22T12:00:37","date_gmt":"2019-11-22T15:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/siteshom.goias.gov.br\/saude\/programa-saude-na-escola-pse\/"},"modified":"2019-11-22T12:00:37","modified_gmt":"2019-11-22T15:00:37","slug":"programa-saude-na-escola-pse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/saude\/programa-saude-na-escola-pse\/","title":{"rendered":"Programa Sa\u00fade na Escola &#8211; PSE"},"content":{"rendered":"<div class=\"panel\" style=\"display: block;\">\n<p tabindex=\"0\"><strong>Descri&ccedil;&atilde;o:<\/strong> O Programa Sa&uacute;de na Escola (PSE), pol&iacute;tica intersetorial da Sa&uacute;de e da Educa&ccedil;&atilde;o, foi institu&iacute;do em 2007. As pol&iacute;ticas de sa&uacute;de e educa&ccedil;&atilde;o voltadas &agrave;s crian&ccedil;as, adolescentes, jovens e adultos da educa&ccedil;&atilde;o p&uacute;blica brasileira se unem para promover sa&uacute;de e educa&ccedil;&atilde;o integral.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">A articula&ccedil;&atilde;o intersetorial das redes p&uacute;blicas de sa&uacute;de e de educa&ccedil;&atilde;o e das demais redes sociais para o desenvolvimento das a&ccedil;&otilde;es do PSE implica mais do que ofertas de servi&ccedil;os num mesmo territ&oacute;rio, pois deve propiciar a sustentabilidade das a&ccedil;&otilde;es a partir da conforma&ccedil;&atilde;o de redes de corresponsabilidade. Implica colocar em quest&atilde;o: como esses servi&ccedil;os est&atilde;o se relacionando? Qual o padr&atilde;o comunicacional estabelecido entre as diferentes equipes e servi&ccedil;os? Que modelos de aten&ccedil;&atilde;o e de gest&atilde;o est&atilde;o sendo produzidos nesses servi&ccedil;os?<\/p>\n<p tabindex=\"0\">A articula&ccedil;&atilde;o entre Escola e Rede B&aacute;sica de Sa&uacute;de &eacute; a base do Programa Sa&uacute;de na Escola.<br \/>\nO PSE &eacute; uma estrat&eacute;gia de integra&ccedil;&atilde;o da sa&uacute;de e educa&ccedil;&atilde;o para o desenvolvimento da cidadania e da qualifica&ccedil;&atilde;o das pol&iacute;ticas p&uacute;blicas brasileiras. Sua sustentabilidade e qualidade dependem de todos n&oacute;s!<\/p>\n<p tabindex=\"0\"><strong>Portal do Gestor<\/strong><\/p>\n<p tabindex=\"0\">O Portal do Gestor &eacute; o Sistema de Gest&atilde;o da Aten&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica, e permite acompanhar o processo de implanta&ccedil;&atilde;o e implementa&ccedil;&atilde;o de diversos Programas. Monitora, a partir da ades&atilde;o, o desenvolvimento de todas as etapas, at&eacute; a concretiza&ccedil;&atilde;o de processos avaliativos que apontem os resultados alcan&ccedil;ados. Esse ano o Portal do Gestor ser&aacute; o Sistema de ades&atilde;o do PSE. Apesar de ser uma plataforma inserida num sistema da Sa&uacute;de, o planejamento do Programa e da ades&atilde;o deve ser realizado conjuntamente, entre as &aacute;reas da sa&uacute;de e da educa&ccedil;&atilde;o.<br \/>\nA ades&atilde;o ao PSE 2014 j&aacute; est&aacute; aberta e vai at&eacute; o dia 25\/04\/2014.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">O processo de ades&atilde;o ter&aacute; o mesmo processo do ano passado. A ades&atilde;o ser&aacute; feita pelos gestores municipais de sa&uacute;de e educa&ccedil;&atilde;o no Portal do Gestor, acessado em: dab.saude.gov.br\/sistemas\/sgdab.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Os gestores municipais dever&atilde;o selecionar as escolas e n&iacute;veis de ensino a serem atendidos pelo Programa; vincular as equipes de aten&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica e marcar as a&ccedil;&otilde;es que ser&atilde;o realizadas durante o ano.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Novidades para o ano de 2014:<br \/>\nA primeira refere-se &agrave; a&ccedil;&atilde;o NutriSUS direcionada &agrave; creches participantes do PSE.<br \/>\nTrata-se de a&ccedil;&atilde;o optativa, parte da A&ccedil;&atilde;o Brasil Carinhoso, relativa &agrave; estrat&eacute;gia de fortifica&ccedil;&atilde;o da alimenta&ccedil;&atilde;o infantil com micronutrientes(vitaminas e minerais) &ndash; NutriSUS. A a&ccedil;&atilde;o consiste na adi&ccedil;&atilde;o de um sach&ecirc; contendo uma mistura de vitaminas e minerais em p&oacute; em uma das refei&ccedil;&otilde;es oferecidas diariamente &agrave;s crian&ccedil;as nas creches.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">A segunda novidade &eacute; que haver&aacute; uma confirma&ccedil;&atilde;o no pr&oacute;prio sistema de que o Termo foi realizado em comum acordo entre os Secret&aacute;rios Municipais de Sa&uacute;de e Educa&ccedil;&atilde;o, n&atilde;o sendo necess&aacute;rio anexar o Termo assinado ao sistema de informa&ccedil;&atilde;o.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Al&eacute;m disto, para os munic&iacute;pios priorit&aacute;rios para Doen&ccedil;as Negligenciadas e em Elimina&ccedil;&atilde;o, pactuados no Programa Brasil sem Mis&eacute;ria, esta a&ccedil;&atilde;o, no PSE, passa a ser uma a&ccedil;&atilde;o essencial.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">O Termo de Compromisso ter&aacute; validade de um ano, a partir de 01\/08\/2014.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Em 2013, o PSE teve ades&atilde;o de 233 munic&iacute;pios. Contamos coma participa&ccedil;&atilde;o ativa dos GTI Municipais para o apoio aos Gestares para a que a ades&atilde;o 2014 seja um grande sucesso.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Os documentos explicativos para a a&ccedil;&atilde;o NutriSUS, a lista de munic&iacute;pios priorit&aacute;rios PARA ESSA a&ccedil;&atilde;o, bem como para a a&ccedil;&atilde;o referentes &agrave;s doen&ccedil;as negligenciadas e em elimina&ccedil;&atilde;o, pactuados no programa Brasil Sem Mis&eacute;ria, estar&atilde;o dispon&iacute;veis no site dab.saude.gov.br\/portaldab\/pse.php<\/p>\n<p tabindex=\"0\"><strong>Informes<\/strong><strong>&nbsp;PSE<\/strong><\/p>\n<p tabindex=\"0\"><strong>Tema: A&ccedil;&otilde;es Permanentes<\/strong><\/p>\n<p tabindex=\"0\">Todos os munic&iacute;pios que aderiram ao Programa Sa&uacute;de na Escola (PSE) e o implantaram nas escolas &ndash; alvo, informaram as a&ccedil;&otilde;es que est&atilde;o programando. Por exemplo: preven&ccedil;&atilde;o &agrave;s drogas, gravidez na adolesc&ecirc;ncia, sa&uacute;de sexual, DST\/AIDS, sa&uacute;de bucal, alimenta&ccedil;&atilde;o, al&eacute;m de outros temas. Ocorre que cada tema proposto como meta das atividades do Programa, requer que al&eacute;m das orienta&ccedil;&otilde;es dadas atrav&eacute;s de palestras e outros meios, haja a identifica&ccedil;&atilde;o da popula&ccedil;&atilde;o vulner&aacute;vel relativa ao tema estudado.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Se o tema trabalhado tiver sido, por exemplo, preven&ccedil;&atilde;o &agrave;s drogas, ou gravidez na adolesc&ecirc;ncia, as provid&ecirc;ncia seguintes seriam identificar os indiv&iacute;duos expostos aos riscos de consumo de drogas e gravidez na adolesc&ecirc;ncia para ent&atilde;o, desenvolver atividades de prote&ccedil;&atilde;o mais espec&iacute;ficas como rodas de conversas frequentes, aconselhamento, orienta&ccedil;&atilde;o familiar e outras. Tais atividades poder&atilde;o ser desenvolvidas na pr&oacute;pria escola, pela equipe respons&aacute;vel pelo PSE local, atrav&eacute;s do apoio e da media&ccedil;&atilde;o da coordena&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gico das escolas para estas e outras provid&ecirc;ncias.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Nos casos de maior complexidade em que a orienta&ccedil;&atilde;o e informa&ccedil;&atilde;o n&atilde;o surtirem efeito, os indiv&iacute;duos vulner&aacute;veis poder&atilde;o ser encaminhados ao Estrat&eacute;gia Sa&uacute;de da Fam&iacute;lia ou outros postos de sa&uacute;de.<\/p>\n<p tabindex=\"0\"><strong>SINAIS INDICATIVOS DE COMPLICA&Ccedil;&Otilde;ES NA SA&Uacute;DE DOS ESCOLARES<\/strong><br \/>\na. baixo desempenho em trabalhos e provas;<br \/>\nb. pouca intera&ccedil;&atilde;o com os colegas;<br \/>\nc. pouca movimenta&ccedil;&atilde;o no espa&ccedil;o da escola;<br \/>\nd. indiferen&ccedil;a para com as aulas;<br \/>\ne. apatia ou tristeza frequente;<br \/>\nf . palidez acentuada e falta de for&ccedil;as;<br \/>\ng. irrita&ccedil;&atilde;o e impulsividade frequentes;<br \/>\nh. olheiras no rosto;<br \/>\ni. sono excessivo durante a maior parte do tempo;<br \/>\nj. conduta provocativa na maior parte do tempo;<\/p>\n<p tabindex=\"0\"><strong>Tema: O ato infracional e o PSE<\/strong><\/p>\n<p tabindex=\"0\">O Ato Infracional, descrito pelo Estatuto da Crian&ccedil;a e do Adolescente como conduta transgressiva da Lei e dos Direitos por parte dos adolescentes, n&atilde;o &eacute; um eufemismo pelo qual se disfar&ccedil;a a express&atilde;o &ndash; ato criminoso &ndash; usada pelo C&oacute;digo Penal. &Eacute;, ao contr&aacute;rio, uma interpreta&ccedil;&atilde;o necess&aacute;ria da conduta do adolescente que por ser uma pessoa em desenvolvimento, n&atilde;o pode avaliar de modo mais esclarecido as consequ&ecirc;ncias dos seus atos. Se o Estatuto opta por uma abordagem em que responsabiliza o adolescente por seus atos, &eacute; muito mais como estrat&eacute;gia pedag&oacute;gica para socializa&ccedil;&atilde;o do que a tipifica&ccedil;&atilde;o de uma conduta criminosa.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">N&atilde;o se pode denominar de criminosa a conduta de algu&eacute;m que n&atilde;o tem suficiente consci&ecirc;ncia de como o mundo funciona. Se a a&ccedil;&atilde;o n&atilde;o &eacute; assistida por uma consci&ecirc;ncia que conhe&ccedil;a as rela&ccedil;&otilde;es causais de seus atos com a realidade social, como pode algu&eacute;m, nessa condi&ccedil;&atilde;o, ser considerado criminoso?<\/p>\n<p tabindex=\"0\">O Ato Infracional &eacute; um sintoma de conflito com a lei e com a sociedade que ela ordena. Tal conflito pode ter v&aacute;rias origens: aus&ecirc;ncia de educa&ccedil;&atilde;o familiar, transtornos mentais, abandono e desamparo social, escolariza&ccedil;&atilde;o insuficiente e muitas outras.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Sendo um sintoma, deve ser encarado como uma desafio para transforma&ccedil;&otilde;es intra e intersubjetivas em que os sintomas conflitantes sejam substitu&iacute;dos por outros, socialmente mais e melhor orientados. Isso depende fundamentalmente de educa&ccedil;&atilde;o, cr&iacute;tica, conv&iacute;vio respeitoso e cooperativo, acatamento e questionamento das regras sociais, produ&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas e discursos articulados com a realidade e a constitui&ccedil;&atilde;o de um sujeito social e politicamente orientado.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Por essas e por outras raz&otilde;es, n&atilde;o se pode considerar a express&atilde;o &ldquo;Ato Infracional&rdquo; como linguagem meramente substitutiva do que no C&oacute;digo Penal se convencionou chamar de Crime. S&atilde;o termos diametralmente opostos e que n&atilde;o se tocam em nenhum momento quando descrevem a fenomenologia dos fatos que abordam.<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Portanto, quando no Programa sa&uacute;de na Escola o par &ndash; Sa&uacute;de Educa&ccedil;&atilde;o &ndash; no n&iacute;vel da equipe t&eacute;cnica se defrontar com adolescentes em conflito com a lei, dever&aacute; distinguir atos infracionais de alguns dos seus alunos, de a&ccedil;&otilde;es criminosas praticadas por adultos.<\/p>\n<p tabindex=\"0\"><strong>O Portal do Gestor pode ser acessado pelo seguinte endere&ccedil;o eletr&ocirc;nico:<\/strong><\/p>\n<p tabindex=\"0\">e-SUS<br \/>\nhttps:\/\/dab.saude.gov.br\/portaldab\/pse.php<\/p>\n<p tabindex=\"0\">Simec<br \/>\nhttps:\/\/dab.saude.gov.br\/portaldab\/pse.php<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Descri&ccedil;&atilde;o: O Programa Sa&uacute;de na Escola (PSE), pol&iacute;tica intersetorial da Sa&uacute;de e da Educa&ccedil;&atilde;o, foi institu&iacute;do em 2007. 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