T\u00e9cnicos do Escrit\u00f3rio Executivo de Projetos (EEP) do Programa Juntos pelo Araguaia (JPA) realizaram, durante quatro dias neste m\u00eas de janeiro de 2024, vistoria ao Lote 2, localizado no munic\u00edpio de Santa Rita do Araguaia. Eles aprovaram o trabalho em curso e destacaram ‘a\u00e7\u00f5es de excel\u00eancia’ executadas pelo Instituto Espinha\u00e7o nas \u00e1reas visitadas. Tamb\u00e9m participou a empresa patrocinadora, Hypera Pharma.<\/p>\n\n\n\n
No munic\u00edpio, as a\u00e7\u00f5es de conserva\u00e7\u00e3o de solo executadas pelo programa visam auxiliar os produtores rurais que chegam a ter at\u00e9 tr\u00eas nascentes com drenagens diferentes, dentro das propriedades. No total, foram visitadas 11 localidades que s\u00e3o beneficiadas com as a\u00e7\u00f5es do JPA.<\/p>\n\n\n\n
O trabalho realizado pelo Instituto Espinha\u00e7o inclui cercamento, plantio de mudas nativas, enriquecimento, conserva\u00e7\u00e3o de solo para prevenir e conter eros\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
O Escrit\u00f3rio Executivo em Santa Rita do Araguaia tamb\u00e9m participou de visitas a institui\u00e7\u00f5es educacionais, o Centro de Ensino em Per\u00edodo Integral (Cepi) Ivo de Moraes Cajango e a Escola Municipal Jo\u00e3o Paula da Cruz.<\/p>\n\n\n\n
O prefeito de Santa Rita do Araguaia, Carlos Tadeu, e o secret\u00e1rio de Meio Ambiente, Vandro Cl\u00e1udio Lorenzi, enalteceram as a\u00e7\u00f5es do Programa Juntos pelo Araguaia.<\/p>\n\n\n\n
Nas unidades de ensino, o JPA, por meio do Instituto Espinha\u00e7o, realiza permanentes atividades voltadas para educa\u00e7\u00e3o ambiental. Estas a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m englobam as comunidades locais, produtores rurais e parceiros para que todos possam ser guardi\u00f5es ativos do meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n
JPA em a\u00e7\u00e3o O Juntos pelo Araguaia, em outra propriedade, executa o plantio de agroflorestal com mudas nativas. Em localidade onde existem cria\u00e7\u00e3o de gado leiteiro e prepara\u00e7\u00e3o para arrendamento destinado ao plantio de soja, o trabalho realizado \u00e9 de enriquecimento.<\/p>\n\n\n\n Em propriedade com nascente e produ\u00e7\u00e3o diversificada como plantio de soja, eucalipto, seringueiras e cria\u00e7\u00e3o de gado, o trabalho do Instituto Espinha\u00e7o foi o de plantio de mudas nativas.<\/p>\n\n\n\n Em outra localidade com cria\u00e7\u00e3o de gado, as a\u00e7\u00f5es foram de conserva\u00e7\u00e3o de solo e plantio em \u00e1rea arenosa e de drenagem. Numa propriedade que abriga o Rio Babil\u00f4nia, maior afluente do Araguaia, o JPA fez cercamento e plantio de enriquecimento pr\u00f3ximo \u00e0s duas nascentes.<\/p>\n\n\n\n Em outra localidade com \u00e1rvores frut\u00edferas e cria\u00e7\u00e3o de gado, com presen\u00e7a de nascente que abastece v\u00e1rias propriedades da regi\u00e3o, a atividade realizada pela executora foi de conserva\u00e7\u00e3o de solo e plantio.<\/p>\n\n\n\n Educa\u00e7\u00e3o ambiental
<\/strong>A a\u00e7\u00f5es do JPA no Lote 2 incluem plantio, conserva\u00e7\u00e3o de solo para prevenir e conter eros\u00f5es, inclusive as consideradas vo\u00e7orocas. Em localidades onde se pratica cultivo de soja, s\u00e3o realizadas atividades de adensamento com mudas nativas, como jatob\u00e1, angico, aroeira, urucum e outros.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>No Centro de Ensino em Per\u00edodo Integral (Cepi) Ivo de Moraes Cajango, a diretora pedag\u00f3gica, Telhamar Rezende de Farias, destacou o trabalho realizado pela executora voltado para educa\u00e7\u00e3o ambiental. As a\u00e7\u00f5es de conscientiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m foram ressaltadas pela professora Valqu\u00edria Alves Gonzaga, da Escola Municipal Jo\u00e3o Paula da Cruz.<\/p>\n\n\n\n