{"id":8194,"date":"2018-03-05T14:44:52","date_gmt":"2018-03-05T17:44:52","guid":{"rendered":"https:\/\/siteshom.goias.gov.br\/imb\/analise-da-educacao-em-goias-segundo-a-pnad-continua-quarto-trimestre-de-2017\/"},"modified":"2018-03-05T14:44:52","modified_gmt":"2018-03-05T17:44:52","slug":"analise-da-educacao-em-goias-segundo-a-pnad-continua-quarto-trimestre-de-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/imb\/analise-da-educacao-em-goias-segundo-a-pnad-continua-quarto-trimestre-de-2017\/","title":{"rendered":"An\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o em Goi\u00e1s segundo a Pnad Cont\u00ednua – 4\u00ba Trimestre de 2017"},"content":{"rendered":"

Regularmente, o Instituto Mauro Borges (IMB) analisa os dados educacionais divulgados pela Pesquisa Nacional de Amostragem e Domic\u00edlios Cont\u00ednua (PnadC), aplicada trimestralmente pelo IBGE. Nesse estudo, s\u00e3o tra\u00e7ados panoramas da alfabetiza\u00e7\u00e3o e frequ\u00eancia escolar no estado, sempre levando em considera\u00e7\u00e3o aspectos como faixa et\u00e1ria, g\u00eanero, n\u00edvel de renda e cor. Contudo, n\u00e3o s\u00e3o abarcadas as informa\u00e7\u00f5es a respeito da educa\u00e7\u00e3o infantil, uma vez que esses dados n\u00e3o constam na PnadC. Dando continuidade a essa s\u00e9rie de estudos, esse release <\/i>compila os resultados obtidos pela pesquisa ao longo de todo o ano de 2017. <\/span><\/p>\n

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Analfabetismo<\/span><\/b><\/p>\n

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Segundo a PnadC, a taxa de analfabetismo da popula\u00e7\u00e3o goiana com mais de 14 anos no \u00faltimo trimestre de 2017 foi de 6,1%, sendo, portanto, a maior taxa do ano (os \u00edndices nos demais trimestres foram: 5,9% no primeiro, 5,9% no segundo e 5,45 no terceiro). Esse resultado mostra a necessidade de amplia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de alfabetiza\u00e7\u00e3o, principalmente para os grupos populacionais com maiores percentuais de iletrados. Para auxiliar na identifica\u00e7\u00e3o desses grupos, os gr\u00e1ficos seguintes trazem estratifica\u00e7\u00f5es populacionais por renda e faixa et\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

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O Gr\u00e1fico 1 exibe a taxa de participa\u00e7\u00e3o de cada quintil de renda no total de analfabetos do estado, levando sempre em considera\u00e7\u00e3o apenas a popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais.  <\/span>Os quintis de renda separam a popula\u00e7\u00e3o em 5 partes iguais, sendo que o 1\u00ba quintil compreende os 20% mais pobres e o 5\u00ba quintil os 20% mais ricos. Apesar de existirem varia\u00e7\u00f5es nos percentuais que cada quintil representa, a ordena\u00e7\u00e3o \u00e9 sempre a mesma. Os 20% mais pobres s\u00e3o a maioria entre os analfabetos (62,3% do total), enquanto que os mais ricos representam menos de 3% dos que n\u00e3o sabem ler nem escrever. <\/span><\/p>\n

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O Gr\u00e1fico 2, por sua vez, mostra a participa\u00e7\u00e3o de cada faixa et\u00e1ria no total de analfabetos do estado. Enquanto apenas 1,3% dos analfabetos tem entre 15 e 24 anos, 72,5% deles t\u00eam mais de 55 anos. Em compara\u00e7\u00e3o com os trimestres anteriores, \u00e9 poss\u00edvel notar que h\u00e1 certa oscila\u00e7\u00e3o nas participa\u00e7\u00f5es dos quintis, mas suas ordena\u00e7\u00f5es permitem dizer que quanto mais alta a faixa et\u00e1ria, maior sua representa\u00e7\u00e3o no grupo de iletrados. Esse resultado indica a necessidade de programas de alfabetiza\u00e7\u00e3o voltados para as pessoas mais velhas.<\/span><\/p>\n

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O terceiro e \u00faltimo gr\u00e1fico dessa se\u00e7\u00e3o exibe as taxas de alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o entre 8 e 14 anos de idade. Os \u00edndices se mostraram bastante est\u00e1veis ao longo do ano e s\u00e3o relativamente altos, ainda que tenha ocorrido uma leve queda no \u00faltimo semestre do ano.<\/span><\/p>\n

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Frequ\u00eancia escolar<\/span><\/b><\/p>\n

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O Gr\u00e1fico 4 exibe as taxas de frequ\u00eancia escolar de cada faixa et\u00e1ria ao longo de 2017.   <\/span>V\u00ea-se que nos dois grupos mais jovens, o primeiro formado por crian\u00e7as com idades entre 6 e 10 anos, e o segundo por adolescentes de 11 a 14 anos, existe certa estabilidade nos \u00edndices de frequ\u00eancia durante o ano.  <\/span>Al\u00e9m disso, os percentuais nunca s\u00e3o inferiores a 98,5%, taxa registrada no 3\u00b0 trimestre para o segundo agrupamento et\u00e1rio, um n\u00famero elevado, podendo-se falar em universaliza\u00e7\u00e3o do ensino nessas idades. Todavia, o mesmo n\u00e3o ocorre com os jovens de 15 a 17 anos, cuja frequ\u00eancia era de 83,8% no in\u00edcio de 2017, chegando a 88,4% no 3\u00b0 trimestre e caindo para 86,3% ao final do ano. <\/span><\/p>\n

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Complementando essa an\u00e1lise, o Gr\u00e1fico 5 apresenta as taxas de frequ\u00eancia l\u00edquida no ensino m\u00e9dio para a popula\u00e7\u00e3o de 15 a 17 anos, idade ideal para essa etapa de ensino.  <\/span>Cabe dizer que o percentual agrega tanto aqueles indiv\u00edduos que est\u00e3o no ensino m\u00e9dio quanto os que declaram j\u00e1 ter conclu\u00eddo essa etapa dos estudos.  <\/span>Avaliando o comportamento da s\u00e9rie, \u00e9 percept\u00edvel uma tend\u00eancia de queda ao longo do ano, uma vez que o \u00edndice parte de 72% no primeiro trimestre para 58,7% nos \u00faltimos 3 meses de 2017. Essa redu\u00e7\u00e3o pode ser causada pelo abandono escolar, um problema mais recorrente ao final do ano letivo que demanda aten\u00e7\u00e3o dos planejadores de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n

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Ensino superior<\/span><\/b><\/p>\n

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Essa se\u00e7\u00e3o se dedica a avaliar as taxas de frequ\u00eancia do ensino superior no estado.  <\/span>Dando in\u00edcio a essa an\u00e1lise, o Gr\u00e1fico 6 cont\u00e9m os percentuais da popula\u00e7\u00e3o com diploma que, levando em considera\u00e7\u00e3o todas as faixas et\u00e1rias, representa 10% dos goianos, valor que n\u00e3o apresentou varia\u00e7\u00f5es consider\u00e1veis ao longo do ano. Separando por g\u00eanero, 12,3% das mulheres goianas possuem o ensino superior, ao passo que apenas 7,6% <\/b>dos homens terminaram essa etapa de estudos (dados do 4\u00b0 trimestre). Al\u00e9m disso, quando se restringe a an\u00e1lise \u00e0s pessoas com mais de 24 anos, a taxa passa para 15,8%, n\u00famero que tamb\u00e9m n\u00e3o mostrou altera\u00e7\u00f5es significativas.<\/span><\/p>\n

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Por \u00faltimo, \u00e9 avaliada a composi\u00e7\u00e3o de homens e mulheres entre a popula\u00e7\u00e3o graduada e p\u00f3s-graduada. Como era de se esperar, devido aos dados apresentados anteriormente, as mulheres s\u00e3o maioria entre formados os e representam cerca de 63% do total, contra 37% dos homens. Se analisada a popula\u00e7\u00e3o com mestrado e doutorado, nota-se que as mulheres se tornaram maioria apenas no 2\u00b0 trimestre do ano e v\u00eam aumentando sua participa\u00e7\u00e3o, tendo atingido o percentual de 57,9% no \u00faltimo trimestre. <\/span><\/p>\n

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Respons\u00e1vel T\u00e9cnica:<\/span><\/b><\/p>\n

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Adriana Moura Guimar\u00e3es<\/span><\/p>\n

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