{"id":7965,"date":"2017-05-26T12:41:34","date_gmt":"2017-05-26T15:41:34","guid":{"rendered":"https:\/\/siteshom.goias.gov.br\/imb\/analise-da-educacao-em-goias-segundo-a-pnad-continua-primeiro-trimestre-de-2017\/"},"modified":"2017-05-26T12:41:34","modified_gmt":"2017-05-26T15:41:34","slug":"analise-da-educacao-em-goias-segundo-a-pnad-continua-primeiro-trimestre-de-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/imb\/analise-da-educacao-em-goias-segundo-a-pnad-continua-primeiro-trimestre-de-2017\/","title":{"rendered":"An\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o em Goi\u00e1s segundo a Pnad Cont\u00ednua – 1\u00ba Trimestre de 2017"},"content":{"rendered":"

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Desde 2012, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica \u2013 IBGE realiza e divulga a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua \u2013 PnadC, de forma trimestral. O foco da pesquisa \u00e9 o mercado de trabalho, entretanto h\u00e1 informa\u00e7\u00f5es que possibilitam diagn\u00f3sticos em outras \u00e1reas, como o caso da educa\u00e7\u00e3o.<\/font><\/span><\/p>\n

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Nesse sentido, o Instituto Mauro Borges, a partir do 4\u00ba trimestre de 2016, passou a analisar os dados da PnadC no tocante \u00e0 educa\u00e7\u00e3o (a an\u00e1lise do mercado de trabalho pela PnadC j\u00e1 \u00e9 feita desde 2015). \u00c9 preciso salientar que as informa\u00e7\u00f5es educacionais disponibilizadas at\u00e9 o presente momento abarcam a popula\u00e7\u00e3o com cinco anos ou mais de idade, n\u00e3o permitindo, portanto, alcan\u00e7ar as informa\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0s etapas da educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/font><\/span><\/p>\n

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Neste trabalho, faz-se um diagn\u00f3stico da educa\u00e7\u00e3o no primeiro trimestre de 2017 comparando-o aos primeiros trimestres de cada ano desde 2012. Assim, tem-se um quadro mais preciso da evolu\u00e7\u00e3o nessa \u00e1rea, levando em conta a sazonalidade que ocorre durante o ano. <\/font><\/span><\/p>\n

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Analfabetismo<\/font><\/span><\/b><\/p>\n

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A taxa de analfabetismo vem decrescendo desde 2013, quando apresentou sua maior taxa nos anos analisados, 7,6%. Em 2017 o percentual de analfabetos com 15 anos ou mais ficou em 5,9%, mostrando um avan\u00e7o do estado nesse quesito (Gr\u00e1fico 1). Contudo, os avan\u00e7os podem ser ainda mais consistentes se a\u00e7\u00f5es forem focadas nos segmentos em que o analfabetismo est\u00e1 concentrado, como mostram os gr\u00e1ficos 2 e 3.<\/font><\/span><\/p>\n

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A separa\u00e7\u00e3o por quintis de renda domiciliar \u00e9 interessante para o exame de qual a classe social mais afetada pela falta de escolariza\u00e7\u00e3o. Os quintis s\u00e3o a separa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o em partes iguais, neste caso cinco partes iguais. Assim, o 1\u00ba quintil compreende os 20% mais pobres e o 5\u00ba quintil os 20% mais ricos. <\/font><\/a>Pelo Gr\u00e1fico 2, percebe-se que a maioria dos analfabetos em Goi\u00e1s pertence \u00e0 parcela da popula\u00e7\u00e3o situada entre 20% mais pobres, representando 50,4% no primeiro trimestre do ano, enquanto que os 20% mais ricos s\u00e3o os que tem a menor taxa, chegando a apenas 1,7% dos analfabetos.<\/font><\/span><\/p>\n

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O Gr\u00e1fico 3 nos apresenta a taxa de analfabetismo por faixa et\u00e1ria, demonstrando as diferen\u00e7as existentes entre as idades. Desde 2012 a maioria dos analfabetos possuem 55 anos ou mais, no primeiro trimestre de 2017 a taxa chegou ao seu m\u00e1ximo de 71,66%, enquanto que, no mesmo per\u00edodo, a popula\u00e7\u00e3o que possu\u00eda de 15 a 24 anos ficou com 1,2% de analfabetos. Tal fato atesta que o analfabetismo de d\u00e1 por quest\u00f5es educacionais pregressas, urgindo-se, portanto, a\u00e7\u00f5es focalizadas na popula\u00e7\u00e3o de idades avan\u00e7adas que, em sua maioria, est\u00e1 fora do ciclo escolar.<\/font><\/span><\/p>\n

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Corroborando com a an\u00e1lise anterior, nota-se que a alfabetiza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o de 8 a 14 anos apresenta \u00edndices elevados. Por\u00e9m, desde 2014, quanto alcan\u00e7ou 99%, a taxa vem sofrendo rendimentos decrescentes, chegando a 98,5% no primeiro trimestre de 2017. Apesar de a queda ser pouco representativa, faz-se necess\u00e1rio o acompanhamento para que n\u00e3o siga a tend\u00eancia de baixa.<\/font><\/span><\/p>\n

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Frequ\u00eancia Escolar<\/font><\/span><\/b><\/p>\n

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O Gr\u00e1fico 5 mostra percentual das crian\u00e7as de 6 a 10 anos que est\u00e3o frequentando a escola em Goi\u00e1s. Tal faixa et\u00e1ria idade seria aquela que, idealmente, estaria matriculada nos anos iniciais do ensino fundamental. O per\u00edodo analisado vem mostrando boas taxas e com crescimento sequencial, no primeiro trimestre de 2012 a taxa, a menor do per\u00edodo, ficou em 97,9%, j\u00e1 no primeiro trimestre de 2017 se estabeleceu em 99,3%, resultado inferior apenas ao primeiro trimestre de 2015.<\/font><\/span><\/p>\n

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O mesmo comportamento \u00e9 observado para o grupo de 11 a 14 anos, correspondente \u00e0 idade dos anos finais do ensino fundamental: depois da menor taxa do per\u00edodo em 2013, a frequ\u00eancia cresceu, atingindo seu m\u00e1ximo no primeiro trimestre de 2016, com 99,5% e se estabilizando no primeiro trimestre de 2017, em que ficou com 99,2%.<\/font><\/span><\/p>\n

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A taxa de frequ\u00eancia escolar para os adolescentes de 15 a 17 anos, idade idealizada para o ensino m\u00e9dio, apresenta comportamento oscilante no per\u00edodo. Pelo Gr\u00e1fico 10 percebe-se que a taxa de 2017 decaiu mais de dois pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o ao primeiro trimestre de 2016 (melhor resultado do per\u00edodo); al\u00e9m disso, os desn\u00edveis nos primeiros trimestres dos anos analisados s\u00e3o significativos, podendo ser devido \u00e0s oscila\u00e7\u00f5es na pr\u00f3pria sociedade que impelem \u00e0 troca da escola pelo trabalho. Ressalta-se, que a apesar da queda em 2017, os tr\u00eas primeiros meses desse ano apresentam taxa maior que as dos anos de 2013, 2014 e 2015. <\/font><\/span><\/p>\n

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Ensino Superior<\/font><\/span><\/b><\/p>\n

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O percentual da popula\u00e7\u00e3o com ensino superior em Goi\u00e1s teve seu crescimento registrado at\u00e9 o ano de 2016 quando chegou a 9,8%. No primeiro trimestre de 2017 houve uma queda acentuada da taxa, ficando em 7,4% da popula\u00e7\u00e3o total. Na an\u00e1lise desse percentual utilizando apenas a popula\u00e7\u00e3o que possui idade com 24 anos ou mais, a taxa do primeiro trimestre de 2017 sobe para 10,7%.<\/font><\/span><\/p>\n

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Fica claro no Gr\u00e1fico 9 que a maioria das pessoas com ensino superior completo \u00e9 de mulheres: no primeiro trimestre de 2012 a taxa feminina ultrapassa os 60% enquanto a masculina fica 37,7%; j\u00e1 no primeiro trimestre de 2017, a menor nessa analise, a porcentagem de mulheres com gradua\u00e7\u00e3o fica 58,3% e a masculina 41,7%, mesmo assim longe de um equil\u00edbrio entre os g\u00eaneros.<\/font><\/span><\/p>\n

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Por outro lado, a porcentagem da popula\u00e7\u00e3o com mestrado ou doutorado apresenta maior equidade entre os sexos. Inclusive, nos trimestres de 2013 e 2017, o n\u00famero de homens com p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o strito sensu<\/i> supera o de mulheres.<\/font><\/span><\/p>\n

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Respons\u00e1veis T\u00e9cnicos<\/font><\/span><\/i><\/b><\/p>\n

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K\u00e9ssia Cristina Pereira Coelho<\/font><\/span><\/p>\n

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Rui Rocha Gomes<\/font><\/span><\/p>\n

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