{"id":32684,"date":"2021-11-10T09:00:33","date_gmt":"2021-11-10T12:00:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fapeg.go.gov.br\/?p=32684"},"modified":"2021-11-10T08:24:09","modified_gmt":"2021-11-10T11:24:09","slug":"estudo-vai-avaliar-o-impacto-da-formacao-dos-profissionais-de-saude-em-goias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/estudo-vai-avaliar-o-impacto-da-formacao-dos-profissionais-de-saude-em-goias\/","title":{"rendered":"Estudo vai avaliar o impacto da forma\u00e7\u00e3o dos profissionais de sa\u00fade em Goi\u00e1s"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Pesquisa selecionada pelo edital do PPSUS vai mapear e analisar a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o permanente voltadas para profissionais de sa\u00fade na perspectiva da integralidade do SUS e avaliar os impactos dessas forma\u00e7\u00f5es nos ambientes de trabalho. O estudo vai fazer um diagn\u00f3stico da Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade na rede p\u00fablica estadual<\/em><\/p>\n

Helenice Ferreira, da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da Fapeg<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

No dia 5 de outubro de 1988 nascia a chamada \u201cConstitui\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3\u201d e, concomitante \u00e0 sua promulga\u00e7\u00e3o, foi institu\u00eddo um dos maiores sistemas p\u00fablicos de sa\u00fade do mundo. Inscrito como uma grande conquista, o Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) veio acolhido no artigo 196 trazendo a garantia de que: \u201cA sa\u00fade \u00e9 direito de todos e dever do Estado, garantido mediante pol\u00edticas sociais e econ\u00f4micas que visem \u00e0 redu\u00e7\u00e3o do risco de doen\u00e7a e de outros agravos e ao acesso universal e igualit\u00e1rio \u00e0s a\u00e7\u00f5es e servi\u00e7os para sua promo\u00e7\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

Desde ent\u00e3o, diversos programas e pol\u00edticas espec\u00edficas de educa\u00e7\u00e3o profissional em sa\u00fade foram sendo adotados, sempre levando em conta a necessidade de prepara\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica e de forma\u00e7\u00e3o de profissionais para a presta\u00e7\u00e3o destes servi\u00e7os. Na \u00e9poca, a educa\u00e7\u00e3o profissional em sa\u00fade era um grande desafio no contexto de implanta\u00e7\u00e3o do SUS. Reconhecia-se que a especificidade de atua\u00e7\u00e3o desses profissionais no sistema de sa\u00fade deveria se expressar no conte\u00fado da forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica.<\/p>\n

Em Goi\u00e1s, a Superintend\u00eancia da Escola de Sa\u00fade (SESG), da Secretaria da Sa\u00fade, \u00e9 a pasta respons\u00e1vel pelas a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade considerando que os profissionais s\u00e3o os elementos primordiais para a garantia da qualidade do cuidado \u00e0 sa\u00fade oferecido \u00e0 popula\u00e7\u00e3o. Estes profissionais v\u00eam enfrentando desafios que a cada dia se intensificam seja devido ao aumento da complexidade do cuidado, \u00e0 necessidade de redu\u00e7\u00e3o de custos, ao aumento de processos judiciais e a usu\u00e1rios cada vez mais exigentes.<\/p>\n

Para al\u00e9m de ofertar a\u00e7\u00f5es educativas que instrumentalizem os profissionais de sa\u00fade para enfrentar os desafios do SUS, \u00e9 indispens\u00e1vel avaliar, tamb\u00e9m, o impacto dessas a\u00e7\u00f5es voltadas para profissionais que atuam na \u00e1rea da sa\u00fade na rede p\u00fablica, incluindo t\u00e9cnico-administrativos e de apoio, na perspectiva do princ\u00edpio da integralidade do SUS, a fim de verificar se o desenvolvimento da for\u00e7a de trabalho e sua potencialidade de alterar processos de trabalho e otimizar custos est\u00e3o, de fato, ocorrendo. Este \u00e9 o prop\u00f3sito da equipe coordenada pela professora da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goi\u00e1s (UFG) Patr\u00edcia Tavares dos Santos.<\/p>\n

O projeto intitulado \u201cAvalia\u00e7\u00e3o do impacto da forma\u00e7\u00e3o dos profissionais de sa\u00fade no estado de Goi\u00e1s: um enfoque na integralidade\u201d foi um dos 20 selecionados pela Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de Goi\u00e1s (Fapeg) por meio da Chamada P\u00fablica 05\/2020 \u2013 7\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Programa Pesquisa para o SUS: Gest\u00e3o Compartilhada em Sa\u00fade e vai receber um total de R$ 116.253,98.<\/p>\n

A proposta foi constru\u00edda de forma conjunta e colaborativa por enfermeiros vinculados tanto \u00e0 institui\u00e7\u00e3o proponente, a Faculdade de Enfermagem (FEN) da UFG quanto \u00e0 institui\u00e7\u00e3o colaboradora, a Escola de Enfermagem da Universidade de S\u00e3o Paulo (EEUSP).<\/p>\n

\"\"<\/a>Para a pesquisadora Patr\u00edcia Tavares dos Santos, o projeto de pesquisa justifica-se pelo potencial de seus resultados de produzir conhecimentos que subsidiem os gestores no planejamento e monitoramento das a\u00e7\u00f5es educativas, tais como as estrat\u00e9gias predominantes de aprendizado dos participantes, os fatores inerentes ao processo de trabalho que interferem nos resultados e no impacto dos processos formativos. \u201cEspera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento da Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade e consequente para o aprimoramento profissional\u201d, ressalta a pesquisadora.<\/p>\n

A pesquisadora explica que \u201cser\u00e3o mapeadas as a\u00e7\u00f5es educativas desenvolvidas pela Superintend\u00eancia da Escola de Sa\u00fade de Goi\u00e1s, analisadas as estrat\u00e9gias que os profissionais utilizam para aprender, se eles conseguem aplicar os conhecimentos e habilidades adquiridas nas forma\u00e7\u00f5es no seu cotidiano de trabalho, bem como as facilidades e dificuldades encontradas para colocar em pr\u00e1tica o que aprenderam\u201d.<\/p>\n

Um estudo publicado em 2020 pela pesquisadora Rosilene Marques de Souza Barcelos, da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goi\u00e1s (UFG) apontou que, em Goi\u00e1s, grande parte dos munic\u00edpios n\u00e3o realizam avalia\u00e7\u00f5es sistem\u00e1ticas das a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o permanente em sa\u00fade, demonstrando a necessidade de fomentar as avalia\u00e7\u00f5es. O estudo realizado com profissionais respons\u00e1veis pela educa\u00e7\u00e3o permanente de 146 munic\u00edpios apontou que 83,1% dos participantes negaram a exist\u00eancia de avalia\u00e7\u00f5es sistem\u00e1ticas das a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Execu\u00e7\u00e3o da pesquisa<\/strong><\/p>\n

A pesquisa ser\u00e1 desenvolvida em v\u00e1rias etapas. A pesquisadora conta que na primeira ser\u00e3o identificados e analisados os planos de ensino-aprendizagem das a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o permanente em sa\u00fade desenvolvidas pela Superintend\u00eancia da Escola de Sa\u00fade de Goi\u00e1s que tenham em seu escopo o princ\u00edpio da integralidade do SUS. \u00a0Ap\u00f3s essa etapa, os participantes ser\u00e3o convidados a responder, por meio de formul\u00e1rios virtuais, sobre as estrat\u00e9gias que utilizam para aprender no trabalho, se est\u00e3o aplicando no trabalho o que aprenderam nas forma\u00e7\u00f5es e quais as facilidades e dificuldades que encontraram para isso. Para tanto, ser\u00e3o utilizados instrumentos de coleta de dados j\u00e1 validados em outras pesquisas. A partir dos resultados obtidos ser\u00e3o realizados grupos focais com os servidores respons\u00e1veis pelos processos formativos, para identifica\u00e7\u00e3o das barreiras e oportunidades na oferta de forma\u00e7\u00f5es, enfatizando o princ\u00edpio da integralidade.<\/p>\n

Integralidade<\/strong><\/p>\n

A professora explica que a integralidade \u00e9 o princ\u00edpio doutrin\u00e1rio do SUS que garante ao usu\u00e1rio que suas necessidades de sa\u00fade sejam atendidas, tanto nos aspectos f\u00edsicos e ps\u00edquicos quanto nos aspectos sociais e tenha acesso a todos os n\u00edveis de complexidade do sistema de sa\u00fade. Ela explica que as a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o permanente s\u00e3o de grande import\u00e2ncia para o fortalecimento desse e de outros princ\u00edpios do SUS por aprimorar a forma\u00e7\u00e3o em servi\u00e7os dos profissionais para que desenvolvam seu trabalho com mais qualidade.<\/p>\n

Segundo a professora, a SESG oferta forma\u00e7\u00f5es de n\u00edvel t\u00e9cnico profissional, superior tecnol\u00f3gica, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato e stricto sensu, al\u00e9m de cursos livres voltados para as 14 categorias profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade, mas que o enfoque da pesquisa ser\u00e1 na Forma\u00e7\u00e3o de Cursos Livres (Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade).<\/p>\n

\u201cEsperamos que ao identificar as estrat\u00e9gias predominantes de aprendizado dos participantes, os fatores inerentes ao processo de trabalho que interferem na aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1ticas das compet\u00eancias adquiridas nos processos formativos, sejam gerados conhecimentos que subsidiem os gestores no planejamento e monitoramento das a\u00e7\u00f5es educativas, fortalecendo a Pol\u00edtica de Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade e, consequentemente, o aprimoramento profissional\u201d, explica Patr\u00edcia dos Santos. Ela destaca que o projeto vai colaborar, tamb\u00e9m, para fortalecer as pesquisas sobre o tema, \u201cque atualmente s\u00e3o escassas no cen\u00e1rio nacional\u201d.<\/p>\n

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