{"id":29798,"date":"2020-08-12T09:20:13","date_gmt":"2020-08-12T12:20:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fapeg.go.gov.br\/?p=29798"},"modified":"2020-08-12T12:34:12","modified_gmt":"2020-08-12T15:34:12","slug":"pesquisa-investiga-trabalho-pedagogico-com-tecnologias-digitais-e-moveis-na-rede-publica-durante-suspensao-das-aulas-presenciais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/pesquisa-investiga-trabalho-pedagogico-com-tecnologias-digitais-e-moveis-na-rede-publica-durante-suspensao-das-aulas-presenciais\/","title":{"rendered":"Pesquisa investiga trabalho pedag\u00f3gico com tecnologias digitais e m\u00f3veis durante suspens\u00e3o das aulas presenciais"},"content":{"rendered":"

O grupo disponibilizou um link para tirar d\u00favidas dos professores ou dar dicas sobre material did\u00e1tico virtual.<\/em><\/strong><\/p>\n

\"grupo<\/a>
Foto: Arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure>\n

Helenice Ferreira, da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da Fapeg<\/em><\/p>\n

No dia 17 de mar\u00e7o de 2020, quando o Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s publicou a Resolu\u00e7\u00e3o 02\/2020 estabelecendo o regime especial de aulas n\u00e3o presenciais no sistema educativo como medida preventiva \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o da Covid-19, os professores da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica se viram diante da obrigatoriedade de ensinar utilizando tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Investigar como o trabalho pedag\u00f3gico com tecnologias digitais est\u00e1 sendo realizado na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (ensino fundamental e m\u00e9dio) durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas presenciais \u00e9 uma proposta de pesquisa da professora doutora Rosemara P. Lopes, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Goi\u00e1s e professora do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Jata\u00ed. A ideia \u00e9 facilitar a compreens\u00e3o dos impactos das medidas de enfrentamento \u00e0 Covid-19 sobre a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da rede p\u00fablica de Goi\u00e1s, discutir limites e apontar possibilidades e eventuais mudan\u00e7as.<\/p>\n

Segundo a pesquisadora, \u201cos resultados dever\u00e3o auxiliar a interpretar do ponto de vista cient\u00edfico esta experi\u00eancia vivida em car\u00e1ter emergencial\u201d. Ao final, a pesquisa pretende apontar quais foram as tecnologias e m\u00eddias mais utilizadas por alunos e professores no per\u00edodo, quais as maiores dificuldades encontradas por professores e gestores escolares, quais os formatos das aulas ministradas, entre outras quest\u00f5es.<\/p>\n

O estudo da professora Rosemara foi selecionado em uma convoca\u00e7\u00e3o de projetos cient\u00edficos promovida pelo Governo de Goi\u00e1s realizada por meio de parceria entre a Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa de Goi\u00e1s (Fapeg) e a Subsecretaria de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, da Secretaria de Desenvolvimento e Inova\u00e7\u00e3o (Sedi). A convoca\u00e7\u00e3o, que selecionou este e outros 12 trabalhos, teve como objetivo identificar projetos em todas as \u00e1reas do conhecimento que pudessem contribuir de forma relevante para reduzir os impactos da pandemia de Covid-19 e facilitar o direcionamento de esfor\u00e7os e de recursos para a tomada de a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas em Goi\u00e1s.<\/p>\n

\"professora<\/a>
Foto: arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure>\n

A professora Rosemara Lopes \u00e9 l\u00edder do Grupo de Pesquisa Tecnologias Digitais e Forma\u00e7\u00e3o de Professores (GTDiF) que vai executar o projeto. Desde 2008 ela se dedica \u00e0 pesquisa sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores para o uso de tecnologias digitais e trabalha com o uso dessas tecnologias em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino. \u201cQuando foi deflagrado o isolamento social e em seguida a suspens\u00e3o das aulas presenciais, enxerguei a necessidade de p\u00f4r em pr\u00e1tica conhecimentos que nem todo professor tem e que s\u00e3o necess\u00e1rios para entender as tecnologias na educa\u00e7\u00e3o e trabalhar com elas. O professor que tem vivenciado a pandemia e os efeitos dela sobre a educa\u00e7\u00e3o conhece a realidade a partir de sua pr\u00f3pria experi\u00eancia, mas desconhece o todo, a pesquisa vem auxiliar nesse sentido\u201d, ressalta a pesquisadora.<\/p>\n

O GTDiF \u00e9 composto por estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e professores-pesquisadores, entre eles o professor doutor Eloi Feitosa, p\u00f3s-doutor pelas universidades de Lund e Uppsala, Su\u00e9cia, e a professora doutora Luciana Cristina Porf\u00edrio, da Universidade Federal de Jata\u00ed, l\u00edder do Grupo de Estudos Did\u00e1tica Ensino e Estudos Comparados em Educa\u00e7\u00e3o (GDEEC). Para desenvolver o estudo, o grupo foi dividido em cinco equipes compostas por professores doutores, professores da rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A pesquisa<\/strong><\/p>\n

O\u00a0 grupo disponibilizou, neste m\u00eas de agosto, o link\u00a0 GTDiF Responde<\/a>, on-line e gratuito, criado para o atendimento de professores e gestores escolares. Por meio da ferramenta, o professor preenche o formul\u00e1rio com a sua d\u00favida e envia. A resposta \u00e9 encaminhada em at\u00e9 48 horas, explica Rosemara, ressaltando que \u201cs\u00e3o pass\u00edveis de atendimento d\u00favidas de car\u00e1ter pedag\u00f3gico ou t\u00e9cnico ou ainda dicas de material did\u00e1tico virtual\u201d. Ser\u00e1 divulgado \u00e0 comunidade escolar pela internet (em grupos de WhatsApp e no site https:\/\/ggtdif.wixsite.com\/gtdif<\/a>).<\/p>\n

\"Professora<\/a>
Membros do grupo reunidos na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFG<\/figcaption><\/figure>\n

A pesquisa ser\u00e1 realizada em duas etapas. A fase documental teve in\u00edcio em abril e prev\u00ea atividades de levantamento e an\u00e1lise a serem iniciadas em agosto, com encerramento previsto entre abril e agosto de 2021. A professora explica que nesta etapa ser\u00e3o analisados documentos, como planos de ensino, planos de aula, relat\u00f3rios de aula, planos de a\u00e7\u00e3o institucionais, aulas gravadas e outras formas de registro do trabalho pedag\u00f3gico durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas presenciais para identificar as tecnologias e m\u00eddias adotadas, as principais dificuldades para ministrar aulas n\u00e3o presenciais, o formato dessas aulas, os conhecimentos profissionais empregados para realiz\u00e1-las, entre outros aspectos. Ela esclarece que o professor ou gestor que tiver material para an\u00e1lise pode entrar em contato pelo e-mail gtdif.gp@gmail.com, escrevendo no assunto \u201cPesquisa Covid-19 GTDiF\u201d.<\/p>\n

A segunda fase do projeto ser\u00e1 a pesquisa de campo, com aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rio e entrevistas com professores da rede p\u00fablica municipal e estadual de Goi\u00e1s, prevista para iniciar no segundo semestre de 2021.<\/p>\n

O estudo prioriza escolas de Goi\u00e2nia, Rio Verde, Jata\u00ed e Santa Helena de Goi\u00e1s, por ter pesquisadores atuando nessas localidades, mas a professora Rosemara destaca que qualquer escola de ensino fundamental e m\u00e9dio da rede p\u00fablica de Goi\u00e1s pode participar como colaboradora, fornecendo documentos para an\u00e1lise pelo e-mail do GTDiF. Todo colaborador ou institui\u00e7\u00e3o colaboradora ser\u00e1 convidado a participar de um workshop previsto para o segundo semestre de 2021, organizado para apresentar os resultados da pesquisa, que tamb\u00e9m ser\u00e3o divulgados em revista cient\u00edfica.<\/p>\n

Por ainda estar em fase inicial, a professora Rosemara ressalta n\u00e3o ser poss\u00edvel fazer uma an\u00e1lise preliminar da pesquisa. \u201cO que temos s\u00e3o hip\u00f3teses levantadas a partir dos resultados de um mapeamento sobre a legisla\u00e7\u00e3o educacional brasileira desde que foram deflagradas as medidas de enfrentamento da Covid-19, combinado a outro, sobre not\u00edcias divulgadas na internet acerca da educa\u00e7\u00e3o nesse per\u00edodo\u201d, declara. Segundo ela, esse mapeamento aponta algumas tend\u00eancias, por exemplo, sobre tecnologias a serem utilizadas para a promo\u00e7\u00e3o das aulas n\u00e3o presenciais, ganhando destaque as v\u00eddeo-aulas, os reposit\u00f3rios de objetos educacionais (material pedag\u00f3gico virtual) e a televis\u00e3o.<\/p>\n

Estes mapeamentos preliminares permitem contextualizar o trabalho pedag\u00f3gico em um cen\u00e1rio mais amplo, ressalta a professora. \u201cTecnologias de uso pessoal, como celular e WhatsApp, adotadas para atendimento aos alunos, v\u00e1rios alunos por turma, mais de uma turma por professor, colocam a necessidade de discutir aspectos normativos. Aspectos legais e \u00e9ticos do trabalho pedag\u00f3gico virtual s\u00e3o desconhecidos pela comunidade escolar\u201d.<\/p>\n

\u201cDa noite para o dia, os professores passaram a ensinar somente por meio de tecnologias e muitas quest\u00f5es foram surgindo, al\u00e9m das j\u00e1 existentes antes da pandemia\u201d, esclarece a pesquisadora apontando a falta de acesso a equipamentos e internet e as condi\u00e7\u00f5es de realiza\u00e7\u00e3o do teletrabalho como algumas delas. \u201cEm nosso dia a dia termos como \u2018ensino remoto \u2019 foram se tornando frequentes. Logo se percebeu que ensinar e aprender em casa era diferente\u201d, comenta.<\/p>\n

Ela aponta que nos \u00faltimos meses, ferramentas como o Google Meet se tornaram populares e de uso di\u00e1rio no ensino superior e o G-Su\u00edte desponta como possibilidade para as aulas virtuais. \u201cTer\u00e1 ocorrido o mesmo na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica? A pandemia criou um novo cen\u00e1rio na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira ou apenas escancarou o que j\u00e1 estava latente? Esperamos que este nosso estudo sobre o trabalho pedag\u00f3gico durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas presenciais em decorr\u00eancia da Covid-19 contribua para responder a essas e outras quest\u00f5es\u201d.<\/p>\n

A professora argumenta que h\u00e1 d\u00e9cadas estudos apontam a necessidade de formar professores para o uso de tecnologias, atualmente digitais e m\u00f3veis, forma\u00e7\u00e3o ainda n\u00e3o alcan\u00e7ada. \u201cAntes da pandemia, a rela\u00e7\u00e3o do professor com as tecnologias era marcada por faltas (de conhecimentos, de forma\u00e7\u00e3o, de infraestrutura, de tempo, de apoio para pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inovadoras, entre outras), sendo a tecnologia sempre novidade na escola\u201d. Esse professor, at\u00e9 ent\u00e3o receoso e pouco familiarizado com as tecnologias na educa\u00e7\u00e3o passou a trabalhar exclusivamente por meio delas, analisa. \u201cA op\u00e7\u00e3o de usar tecnologias para a realiza\u00e7\u00e3o de uma aula foi substitu\u00edda pela obrigatoriedade. A resist\u00eancia cedeu lugar \u00e0 necessidade. O vazio das aulas presenciais foi preenchido por computador, celular e internet.\u201d<\/p>\n

\u201cO meio mudou, passando do presencial ao virtual, mas o professor continuou o mesmo. Tamb\u00e9m os alunos, apesar de conhecerem a tecnologia melhor do que os seus professores e as utilizarem largamente fora da escola, podem reagir negativamente a mudan\u00e7as no modo de ensinar e aprender\u201d, comenta a professora. Neste cen\u00e1rio, ela questiona: \u201cser\u00e1 positiva esta experi\u00eancia educacional durante a pandemia? O futuro aponta para uma reconfigura\u00e7\u00e3o do trabalho docente ou ela j\u00e1 est\u00e1 em andamento? Acreditamos que os esfor\u00e7os de pesquisadores, professores e gestores possam contribuir para mudar essa realidade\u201d.<\/p>\n

A professora Rosemara declara que o apoio da Fapeg \u00e9 fundamental para a realiza\u00e7\u00e3o da pesquisa, que segundo ela ser\u00e1 desenvolvida por meios digitais (internet e plataformas virtuais), eliminando alguns custos. Financeiramente, os recursos concedidos pela Fapeg incluem bolsa, servi\u00e7os, material de consumo, despesas com locomo\u00e7\u00e3o e di\u00e1rias. \u201cA aprova\u00e7\u00e3o de um projeto de pesquisa voltado a investigar o impacto das medidas de enfrentamento da Covid-19 sobre a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um incentivo a outros pesquisadores. Mostra o reconhecimento de que tamb\u00e9m a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 afetada pelos efeitos da pandemia e pesquisas nessa \u00e1rea s\u00e3o necess\u00e1rias\u201d.<\/p>\n

A professora pesquisadora Rosemara Lopes \u00e9 doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade de Ci\u00eancias e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O grupo disponibilizou um link para tirar d\u00favidas dos professores ou dar dicas sobre material did\u00e1tico virtual. Helenice Ferreira, da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da Fapeg No dia 17 de mar\u00e7o de 2020, quando o Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s publicou a Resolu\u00e7\u00e3o 02\/2020 estabelecendo o regime especial de aulas n\u00e3o presenciais no sistema educativo […]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":29800,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[57,4,8],"tags":[],"class_list":["post-29798","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-especiais","category-noticias","category-fapeg"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false],"landscape":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false],"portraits":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false],"thumbnail":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false],"large":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false],"1536x1536":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false],"2048x2048":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/08\/Grupo-de-pesquisa.jpg",206,250,false]},"rttpg_author":{"display_name":"sabrinamorais","author_link":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/author\/sabrinamorais\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Especiais<\/a> Not\u00edcias<\/a> Not\u00edcias FAPEG<\/a>","rttpg_excerpt":"O grupo disponibilizou um link para tirar d\u00favidas dos professores ou dar dicas sobre material did\u00e1tico virtual. Helenice Ferreira, da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da Fapeg No dia 17 de mar\u00e7o de 2020, quando o Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s publicou a Resolu\u00e7\u00e3o 02\/2020 estabelecendo o regime especial de aulas n\u00e3o presenciais no sistema educativo…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29798"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29798\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29816,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29798\/revisions\/29816"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29800"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}