{"id":10771,"date":"2017-11-09T09:17:43","date_gmt":"2017-11-09T11:17:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fapeg.go.gov.br\/?p=10771"},"modified":"2018-10-08T11:37:21","modified_gmt":"2018-10-08T14:37:21","slug":"internacionalizacao-do-ensino-superior-precisa-avancar-sugere-estudo-da-capes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/internacionalizacao-do-ensino-superior-precisa-avancar-sugere-estudo-da-capes\/","title":{"rendered":"Internacionaliza\u00e7\u00e3o do ensino superior precisa avan\u00e7ar, sugere estudo da Capes"},"content":{"rendered":"

\"internacionaliza\u00e7\u00e3o<\/a>O processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) brasileiras avan\u00e7ou nos \u00faltimos anos, mas s\u00e3o necess\u00e1rios ajustes para torn\u00e1-lo mais eficiente. Essa \u00e9 uma das conclus\u00f5es apresentadas pelo relat\u00f3rio A internacionaliza\u00e7\u00e3o na Universidade Brasileira: Resultados do Question\u00e1rio Aplicado pela Capes<\/a>, elaborado pela Diretoria de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais (DRI) da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes).<\/p>\n

De acordo com o estudo, existe no Brasil uma tend\u00eancia \u00e0 internacionaliza\u00e7\u00e3o passiva (mobilidade de docentes e discentes para o exterior), com baixas taxas de atra\u00e7\u00e3o de profissionais internacionais. Isso ocorre apesar de as IES j\u00e1 apresentarem a atra\u00e7\u00e3o de professores estrangeiros entre as prioridades do processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A forma como o conhecimento adquirido no exterior vem sendo difundido e aproveitado nas institui\u00e7\u00f5es brasileiras tamb\u00e9m pode se desenvolver, pois apenas parte das institui\u00e7\u00f5es afirmou incluir os profissionais qualificados no exterior em seus programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (PPG).<\/p>\n

M\u00e9todo<\/strong>
\nPara realizar o diagn\u00f3stico da atual situa\u00e7\u00e3o de internacionaliza\u00e7\u00e3o das IES brasileiras, a Capes enviou um question\u00e1rio a 430 institui\u00e7\u00f5es com programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu. Cerca de 74% das institui\u00e7\u00f5es responderam ao question\u00e1rio, que foi estruturado tendo como base dois prontos principais: 1) situa\u00e7\u00e3o atual de internacionaliza\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e 2) projeto de internacionaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A an\u00e1lise dos dados coletados sugere que as IES no Brasil podem ser divididas em dois grupos distintos, de acordo com o est\u00e1gio de internacionaliza\u00e7\u00e3o alcan\u00e7ado. O primeiro grupo cont\u00e9m o maior n\u00famero de institui\u00e7\u00f5es, mas o menor n\u00famero de PPG por IES, assim como os menores \u00edndices de internacionaliza\u00e7\u00e3o (menor n\u00famero de bolsas implementadas, acordos ou projetos). J\u00e1 o segundo grupo, formado por um n\u00famero reduzido de IES, possui o maior n\u00famero de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, de bolsas implementadas, projetos e acordos de coopera\u00e7\u00e3o internacional.<\/p>\n

As IES mencionaram acordos com diferentes pa\u00edses, citando como priorit\u00e1rios os pertencentes \u00e0 Am\u00e9rica do Norte e Europa. J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 modalidade de fomento, o maior n\u00famero de bolsas individuais implementadas foi de doutorado sandu\u00edche no exterior. Quando questionadas sobre qual seria a modalidade ideal de fomento em um futuro programa, as IES elencaram o p\u00f3s-doutorado para docentes como prioridade. Essa informa\u00e7\u00e3o indica uma mudan\u00e7a de estrat\u00e9gia por parte das IES.<\/p>\n

Novo programa<\/strong>
\nA partir dos resultados da pesquisa, a Capes pretende lan\u00e7ar uma iniciativa de fomento \u00e0 internacionaliza\u00e7\u00e3o fundamentada na realidade das IES brasileiras. Esse novo programa deve ampliar a autonomia das institui\u00e7\u00f5es, permitindo que as IES definam seu plano estrat\u00e9gico de internacionaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O relat\u00f3rio prop\u00f5e que o novo formato de programa permita \u00e0 IES definir parceiros nacionais e internacionais e apresentar suas pr\u00f3prias propostas de internacionaliza\u00e7\u00e3o. As institui\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m devem fornecer condi\u00e7\u00f5es que contribuam com a constru\u00e7\u00e3o de um ambiente internacional no cotidiano da universidade. Isso inclui infraestrutura f\u00edsica e administrativa, uso de idiomas, projetos para receber estudantes e pesquisadores estrangeiros, treinamento de equipes e apropria\u00e7\u00e3o do conhecimento adquirido pelo bolsista ap\u00f3s o retorno ao pa\u00eds.<\/p>\n

Acesse aqui<\/a> o relat\u00f3rio.<\/p>\n

Fonte: CCS\/Capes<\/em><\/a><\/p>\n

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O processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) brasileiras avan\u00e7ou nos \u00faltimos anos, mas s\u00e3o necess\u00e1rios ajustes para torn\u00e1-lo mais eficiente. Essa \u00e9 uma das conclus\u00f5es apresentadas pelo relat\u00f3rio A internacionaliza\u00e7\u00e3o na Universidade Brasileira: Resultados do Question\u00e1rio Aplicado pela Capes, elaborado pela Diretoria de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais (DRI) da Capes.<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":10773,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,9],"tags":[],"class_list":["post-10771","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-cti"],"rttpg_featured_image_url":{"full":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao.jpg",353,242,false],"landscape":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao.jpg",353,242,false],"portraits":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao.jpg",353,242,false],"thumbnail":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao-300x206.jpg",300,206,true],"large":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao.jpg",353,242,false],"1536x1536":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao.jpg",353,242,false],"2048x2048":["https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2017\/11\/03112017-banner-destaque-materia-internacionalizacao.jpg",353,242,false]},"rttpg_author":{"display_name":"claudiacury","author_link":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/author\/claudiacury\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"Not\u00edcias<\/a> Not\u00edcias CT&I<\/a>","rttpg_excerpt":"O processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) brasileiras avan\u00e7ou nos \u00faltimos anos, mas s\u00e3o necess\u00e1rios ajustes para torn\u00e1-lo mais eficiente. Essa \u00e9 uma das conclus\u00f5es apresentadas pelo relat\u00f3rio A internacionaliza\u00e7\u00e3o na Universidade Brasileira: Resultados do Question\u00e1rio Aplicado pela Capes, elaborado pela Diretoria de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais (DRI) da Capes.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10771"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10774,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10771\/revisions\/10774"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10773"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/goias.gov.br\/fapeg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}