{"id":9402,"date":"2025-10-21T10:13:39","date_gmt":"2025-10-21T13:13:39","guid":{"rendered":"https:\/\/goias.gov.br\/entorno\/?p=9402"},"modified":"2025-10-21T10:13:39","modified_gmt":"2025-10-21T13:13:39","slug":"estudantes-de-aguas-lindas-de-goias-desenvolvem-projetos-voltados-a-inclusao-e-acessibilidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/entorno\/estudantes-de-aguas-lindas-de-goias-desenvolvem-projetos-voltados-a-inclusao-e-acessibilidade\/","title":{"rendered":"Estudantes de \u00c1guas Lindas de Goi\u00e1s desenvolvem projetos voltados \u00e0 inclus\u00e3o e acessibilidade"},"content":{"rendered":"\n

A necessidade de projetos voltados \u00e0 inclus\u00e3o e o desconforto causado pelo barulho da sirene escolar inspiraram a cria\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es inovadoras e acolhedoras<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Apresentados \u00e0 secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s, F\u00e1tima Gavioli, os projetos \u201cSinal Educa\u201d e \u201cPulso Amigo\u201d, desenvolvidos pelo Col\u00e9gio Estadual Cora Coralina, da Coordena\u00e7\u00e3o Regional de Educa\u00e7\u00e3o de \u00c1guas Lindas de Goi\u00e1s, s\u00e3o exemplos de inova\u00e7\u00e3o, sensibilidade e protagonismo estudantil voltados \u00e0 inclus\u00e3o e acessibilidade no ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

O \u201cSinal Educa\u201d substitui o sinal sonoro tradicional por um sistema visual, no qual luzes se acendem a cada troca de hor\u00e1rio. A iniciativa reduz o desconforto auditivo e ainda promove aprendizado pr\u00e1tico, ao envolver os pr\u00f3prios alunos no desenvolvimento e instala\u00e7\u00e3o do sistema automatizado. J\u00e1 o \u201cPulso Amigo\u201d surgiu como uma extens\u00e3o dessa proposta: trata-se de um dispositivo em formato de rel\u00f3gio que permite ao estudante solicitar ajuda imediata da equipe de apoio com apenas um clique. O sistema envia uma mensagem autom\u00e1tica pelo aplicativo Telegram, garantindo resposta r\u00e1pida e eficiente.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a professora Maria Eduarda Alves, do Col\u00e9gio Estadual Cora Coralina, os projetos nasceram de uma escuta atenta da comunidade escolar. \u201cA ideia dos projetos surgiu a partir de uma auditoria c\u00edvica em que alunos e professores avaliaram o ambiente da escola. Percebemos a necessidade de desenvolver a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 inclus\u00e3o, especialmente para os estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foi um processo de constru\u00e7\u00e3o coletiva, em que a sensibilidade e a criatividade dos alunos fizeram toda a diferen\u00e7a<\/em>\u201d, destacou.<\/p>\n\n\n\n

O envolvimento dos estudantes foi fundamental. A equipe criou o grupo \u201cRangers da Rob\u00f3tica\u201d, com encontros di\u00e1rios entre 11h30 e 12h30, nos quais os alunos aprenderam programa\u00e7\u00e3o e automa\u00e7\u00e3o. Essa capacita\u00e7\u00e3o resultou na cria\u00e7\u00e3o dos sinais visuais e dos dispositivos de alerta, demonstrando como a tecnologia pode ser uma ferramenta a favor da inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Os estudantes Keneddy Samuel Bezerra de Souza, Ryan Sampaio dos Santos, Mirelle Barbosa de Souza e Luan Carlos Souza da Costa se destacaram pela dedica\u00e7\u00e3o e protagonismo em todas as etapas do processo. O sucesso das iniciativas tamb\u00e9m contou com o apoio dos profissionais Eliz\u00e2ngela Mara Pereira Soares Barbosa, Veronica Missel de Almeida Silva, Maria Luiza Oliveira, Rafaela Karoyne Salles Nogueira e Thomas Alves, al\u00e9m da gestora Dione Rouzares da Costa, que acompanhou e incentivou cada fase do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Os projetos \u201cSinal Educa\u201d e \u201cPulso Amigo\u201d refor\u00e7am o compromisso da rede estadual com uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e transformadora, na qual o estudante \u00e9 protagonista.<\/p>\n\n\n\n

Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o | Governo de Goi\u00e1s<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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