{"id":745301,"date":"2026-05-23T08:56:54","date_gmt":"2026-05-23T11:56:54","guid":{"rendered":"https:\/\/goias.gov.br\/educacao\/?p=745301"},"modified":"2026-05-23T08:56:54","modified_gmt":"2026-05-23T11:56:54","slug":"seduc-go-promove-formacao-sobre-projeto-de-vida-e-integracao-curricular-para-profissionais-dos-colegios-estaduais-de-tempo-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/educacao\/seduc-go-promove-formacao-sobre-projeto-de-vida-e-integracao-curricular-para-profissionais-dos-colegios-estaduais-de-tempo-integral\/","title":{"rendered":"Seduc\/GO promove forma\u00e7\u00e3o sobre Projeto de Vida e Integra\u00e7\u00e3o Curricular para profissionais dos col\u00e9gios estaduais de tempo integral"},"content":{"rendered":"\n
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A programa\u00e7\u00e3o do evento reuniu profissionais nacionalmente renomados como o professor e fil\u00f3sofo Cl\u00f3vis de Barros Filho; a consultora do Instituto Sonho Grande, Maria Medeiros; e a especialista em Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, Patr\u00edcia Ramos
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A Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s (Seduc\/GO) realizou, nos dias 21 e 22 de maio, o encontro formativo \u201cProjeto de Vida e Integra\u00e7\u00e3o Curricular\u201d, voltado aos coordenadores de integra\u00e7\u00e3o e apoios pedag\u00f3gicos dos col\u00e9gios estaduais de tempo integral da rede p\u00fablica estadual de ensino.
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A forma\u00e7\u00e3o reuniu cerca de 300 profissionais de todo o Estado e teve como proposta o fortalecimento das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas direcionadas a enxergar os estudantes como protagonistas do processo de ensino-aprendizagem.
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A programa\u00e7\u00e3o contou com v\u00e1rias palestras e oficinas, sendo que um dos destaques do evento foi a presen\u00e7a do professor, jornalista e fil\u00f3sofo Cl\u00f3vis de Barros Filho, que abordou o tema \u2018Projeto de Vida sob uma Perspectiva Filos\u00f3fica\u2019.
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Cl\u00f3vis ressaltou que a escola nunca pode perder de vista seu prop\u00f3sito principal, que \u00e9 proporcionar aos estudantes uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a vida, a \u00e9tica e os valores. \u201cEstou aqui para fazer uma palestra de reflex\u00e3o sobre a vida. Meu objetivo aqui \u00e9 tentar mostrar a pertin\u00eancia de uma reflex\u00e3o sobre a vida que n\u00e3o seja necessariamente impositiva, autorit\u00e1ria e escravizante ao aluno, mas, pelo contr\u00e1rio, que seja libertadora e induza esse estudante a encontrar o seu verdadeiro caminho\u201d, acrescentou.
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Palavras para pensar e refletir
Para o professor, o Projeto de Vida deve ser constru\u00eddo de forma libertadora, permitindo que o estudante encontre seu pr\u00f3prio caminho sem imposi\u00e7\u00f5es. Ele lembrou ainda o papel fundamental da escola na vida das crian\u00e7as e jovens, que \u00e9 oferecer aquilo que ningu\u00e9m mais oferece: uma \u201creflex\u00e3o cr\u00edtica sobre as obviedades do mundo.
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Cl\u00f3vis de Barros salientou tamb\u00e9m que a escola ter\u00e1 cumprido sua miss\u00e3o quando o aluno reconhecer nela toda a sua import\u00e2ncia. \u201cA escola deve ser um lugar de aula que vale pela aula, conhecimento que vale pelo conhecimento, professores que valem pela sua presen\u00e7a, livros que valem pela leitura e conviv\u00eancia que vale por ela mesma\u201d, finalizou.
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Outra convidada do primeiro dia do encontro foi a professora Maria Medeiros, diretora-executiva do Instituto Sonho Grande, que abordou o tema \u2018Projeto de Vida: Caminhos para uma Vida que Valha a Pena\u2019.
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Em sua fala, ela refor\u00e7ou que o Projeto de Vida n\u00e3o deve ser tratado como uma disciplina isolada. \u201cEle atravessa o curr\u00edculo, d\u00e1 sentido ao aprender e precisa estar conectado a todas as \u00e1reas do conhecimento de forma a fazer parte do cotidiano escolar\u201d, frisou.
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A for\u00e7a do coletivo
Maria Medeiros tamb\u00e9m chamou a aten\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia do envolvimento de toda a equipe escolar para o fortalecimento das a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas nas escolas. Para ela, cada aula, cada atividade, cada projeto e a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica fazem parte de uma constru\u00e7\u00e3o coletiva que colabora para garantir uma boa forma\u00e7\u00e3o do estudante.
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A secret\u00e1ria estadual de Educa\u00e7\u00e3o, Helena da Costa Bezerra, ressaltou a relev\u00e2ncia das forma\u00e7\u00f5es promovidas pela Seduc\/GO para o avan\u00e7o da Educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica goiana. \u201cTenho certeza de que cada minuto passado aqui colabora para que cada pessoa saia daqui com outra vis\u00e3o e possa contribuir ainda mais com o trabalho pedag\u00f3gico l\u00e1 nas escolas. O foco de tudo o que fazemos s\u00e3o as melhorias e os avan\u00e7os da nossa rede\u201d, acrescentou. \u00a0
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A programa\u00e7\u00e3o do segundo dia trouxe a professora Patr\u00edcia Ramos, especialista e pesquisadora em Intelig\u00eancia Artificial aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o. Ela fez v\u00e1rios alertas sobre os desafios e as possibilidades do uso da IA no ambiente escolar. \u201cQuando falamos de intelig\u00eancia artificial na Educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o estamos falando apenas de tecnologia. Estamos falando de forma\u00e7\u00e3o docente, curr\u00edculo, avalia\u00e7\u00e3o e prote\u00e7\u00e3o de dados\u201d, explicou.
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Protagonismo
A especialista tamb\u00e9m enfatizou o papel do professor na constru\u00e7\u00e3o do Projeto de Vida dos estudantes. \u201cO professor n\u00e3o constr\u00f3i o Projeto de Vida para o estudante. Sua fun\u00e7\u00e3o \u00e9 ampliar repert\u00f3rios, provocar reflex\u00f5es, fomentar o protagonismo e ajudar o aluno a enxergar diferentes possibilidades\u201d, pontuou.
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Segundo ela, o principal objetivo da escola \u00e9 fazer com que o aluno compreenda que o Projeto de Vida atravessa experi\u00eancias dentro e fora da escola, exigindo uma equipe escolar preparada para escutar, incentivar e ampliar perspectivas.
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A programa\u00e7\u00e3o foi encerrada com a palestra \u201cDi\u00e1logo Projeto de Vida e Integra\u00e7\u00e3o Curricular: o elo que Conecta Curr\u00edculo, Protagonismo e as Juventudes nos Cepis\u201d, ministrada pelo professor Jos\u00e9 Neto, coordenador de acompanhamento das escolas de tempo integral da rede estadual de Educa\u00e7\u00e3o.
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Saldo positivo
Para o professor, o encontro formativo lan\u00e7ou luz sobre a import\u00e2ncia de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas mais conectadas \u00e0 realidade dos estudantes, visando garantir aprendizagens significativas, perman\u00eancia escolar e prepara\u00e7\u00e3o para o Ensino Superior e o mundo do trabalho.
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Durante os dois dias de forma\u00e7\u00e3o, os participantes tamb\u00e9m estiveram envolvidos em diversas oficinas tem\u00e1ticas, entre elas: \u2018A\u00e7\u00f5es e Pr\u00e1ticas Educativas para o Projeto de Vida do Ensino M\u00e9dio\u2019, \u2018Rob\u00f3tica Educacional: Da Potencialidade dos Kits ao Suporte na Doc\u00eancia\u2019 e \u2018Explorando os Materiais de Bullying, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Energia e Sustentabilidade, Ensino Religioso, Reda\u00e7\u00e3o e Produ\u00e7\u00e3o de Texto\u2019. (Texto: Maria Jos\u00e9 Rodrigues)<\/p>\n\n\n\n

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