{"id":32049,"date":"2019-11-26T13:22:11","date_gmt":"2019-11-26T16:22:11","guid":{"rendered":"https:\/\/siteshom.goias.gov.br\/educacao\/transparencia-internacional-pode-replicar-projeto-estudantes-de-atitude-em-outros-paises\/"},"modified":"2019-11-26T13:22:11","modified_gmt":"2019-11-26T16:22:11","slug":"transparencia-internacional-pode-replicar-projeto-estudantes-de-atitude-em-outros-paises","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/educacao\/transparencia-internacional-pode-replicar-projeto-estudantes-de-atitude-em-outros-paises\/","title":{"rendered":"Transpar\u00eancia Internacional pode replicar projeto \u2018Estudantes de Atitude\u2019 em outros pa\u00edses"},"content":{"rendered":"

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Diretor da ONG global esteve no Col\u00e9gio Estadual Jardim Am\u00e9rica, em Goi\u00e2nia, onde conheceu a\u00e7\u00f5es do projeto, executadas pela comunidade escolar<\/em><\/p><\/p>

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O diretor-executivo da Organiza\u00e7\u00e3o N\u00e3o Governamental (ONG) Transpar\u00eancia Internacional, Bruno Brand\u00e3o, acompanhado do controlador-geral do Estado, Henrique Ziller, visitou hoje (26\/11) o Col\u00e9gio Estadual Jardim Am\u00e9rica, em Goi\u00e2nia, onde conheceu de perto as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no \u00e2mbito do projeto \u2018Estudantes de Atitude\u2019, coordenado pela Controladoria-Geral do Estado (CGE) e pela Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc). <\/p><\/p>

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A visita foi marcada por depoimentos inspiradores e emocionados de estudantes, professores, gestores escolares e servidores do Governo de Goi\u00e1s, com a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados da mobiliza\u00e7\u00e3o que envolveu a comunidade escolar na revitaliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os da escola. <\/p><\/p>

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O representante da Transpar\u00eancia Internacional parabenizou os estudantes pelo trabalho desenvolvido e fez uma breve apresenta\u00e7\u00e3o da organiza\u00e7\u00e3o global, que hoje atua em 110 pa\u00edses com a\u00e7\u00f5es em prol da luta contra a corrup\u00e7\u00e3o em governos, empresas e sociedade civil. \u201c\u00c9 inspirador ver o que voc\u00eas est\u00e3o fazendo. Essa for\u00e7a social \u00e9 muito importante. Depois, voc\u00eas t\u00eam de dar aula sobre como fazer, se organizar, cobrar e trabalhar juntos. Esperamos, com a ajuda de voc\u00eas, levar essa iniciativa para outros estados e quem sabe at\u00e9 outros pa\u00edses”, disse Bruno Brand\u00e3o. <\/p><\/p>

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Satisfa\u00e7\u00e3o <\/strong><\/p><\/p>

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Alunos<\/p>

que participaram das a\u00e7\u00f5es enalteceram a experi\u00eancia e refor\u00e7aram a satisfa\u00e7\u00e3o<\/p>

em executar o desafio. No caso da escola, foram tr\u00eas projetos de interven\u00e7\u00e3o,<\/p>

identificados a partir do diagn\u00f3stico da \u2018Auditoria C\u00edvica\u2019, uma das etapas<\/p>

previstas pelo Projeto \u2018Estudantes de Atitute\u2019. <\/p><\/p>

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Foram<\/p>

realizadas revitaliza\u00e7\u00f5es nos banheiros masculino e feminino, na biblioteca e<\/p>

no p\u00e1tio interno da unidade escolar. \u201cCom o projeto, a gente aprende a<\/p>

trabalhar em equipe, a respeitar as diferen\u00e7as, ajudar mais dentro de casa,<\/p>

valorizar suas coisas pessoais e o trabalho de seus pais. Fica tamb\u00e9m a li\u00e7\u00e3o<\/p>

de que n\u00e3o adianta prejudicar o patrim\u00f4nio p\u00fablico porque vai afetar a voc\u00ea\u201d,<\/p>

comentou o estudante Lucas Sousa Santos, do 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio. <\/p><\/p>

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O<\/p>

controlador-geral do Estado, Henrique Ziller, descreveu a intera\u00e7\u00e3o com os<\/p>

estudantes como um \u201cdia de emo\u00e7\u00e3o\u201d para todos. \u201cQuando vejo voc\u00eas falando, percebo<\/p>

que o projeto faz sentido e n\u00e3o h\u00e1 nada mais gratificante para um servidor<\/p>

p\u00fablico\u201d, disse. <\/p><\/p>

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Representando<\/p>

a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, F\u00e1tima Gavioli, a superintendente<\/p>

do Centro de Estudos, Pesquisa e Forma\u00e7\u00e3o dos Profissionais de Educa\u00e7\u00e3o da<\/p>

Seduc, Rita de C\u00e1ssia Ferreira, afirmou nunca ter havido d\u00favida sobre o \u00eaxito<\/p>

do projeto. \u201cDesde o in\u00edcio, a professora F\u00e1tima Gavioli j\u00e1 previa esse<\/p>

engajamento e nunca teve d\u00favida de que voc\u00eas seriam agentes de transforma\u00e7\u00e3o da<\/p>

escola\u201d, dirigiu-se aos estudantes. <\/p><\/p>

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Interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas <\/strong><\/p><\/p>

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Nos<\/p>

banheiros do Col\u00e9gio Estadual Jardim Am\u00e9rica, as picha\u00e7\u00f5es deram lugar a um<\/p>

ambiente acolhedor, com frases motivadoras e de autoafirma\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de imagens<\/p>

de pintores famosos, desenhadas pelos pr\u00f3prios alunos \u2013 Frida Kahlo para o<\/p>

banheiro feminino e Vicent Van Gogh para o masculino. <\/p><\/p>

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Alunas<\/p>

do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental, as irm\u00e3s Anne e Ta\u00eds Neves, que participaram<\/p>

destas interven\u00e7\u00f5es, explicaram que os artistas foram escolhidos por terem<\/p>

trabalho significativo e serem conhecidos pela maioria da comunidade escolar.<\/p>

\u201cDedicar aten\u00e7\u00e3o a esse trabalho foi incr\u00edvel para mostrar a Arte para o resto<\/p>

da escola\u201d, ressaltou Ta\u00eds.<\/p><\/p>

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As transforma\u00e7\u00f5es<\/p>

art\u00edsticas tamb\u00e9m ocorreram na biblioteca, que ganhou um grande painel pintado<\/p>

pelos alunos e uma reorganiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, com nova disposi\u00e7\u00e3o dos livros,<\/p>

cataloga\u00e7\u00e3o e incremento das obras liter\u00e1rias, por meio de doa\u00e7\u00f5es recebidas<\/p>

pela comunidade escolar. <\/p><\/p>

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No<\/p>

p\u00e1tio interno, o grande desafio foi construir lixeiras com as cerca de 20 latas<\/p>

de tinta recolhidas na localidade e devidamente lixadas e pintadas para a<\/p>

coleta seletiva, tendo em vista que existia apenas um recipiente de dep\u00f3sito<\/p>

indiferenciado em cada sala de aula. <\/p><\/p>

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Engajada<\/p>

nesta a\u00e7\u00e3o, a estudante Nat\u00e1lia Roberta Ferraz Cruvinel, tamb\u00e9m do 9\u00ba ano,<\/p>

explicou que a ideia inicial era colocar em pr\u00e1tica os conceitos de<\/p>

sustentabilidade e \u201cpegar do lixo para jogar o lixo\u201d. Ela destacou que \u201cagora,<\/p>

sim\u201d os alunos fazem a separa\u00e7\u00e3o adequada dos res\u00edduos.<\/p><\/p>

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Coordena\u00e7\u00e3o do desafio<\/strong><\/p><\/p>

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As<\/p>

transforma\u00e7\u00f5es na unidade escolar levaram dois meses e meio para ficarem<\/p>

prontas e envolveram mais de 60 estudantes do Ensino Fundamental e M\u00e9dio. Eles se<\/p>

revezaram nas atividades, juntamente com professores, no per\u00edodo de contraturno,<\/p>

finais de semana e at\u00e9 em feriados. <\/p><\/p>

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Coordenador<\/p>

do projeto, o professor de Biologia da escola, Andr\u00e9 Lu\u00eds Thom\u00e9 Ribeiro,<\/p>

explicou que as entrevistas realizadas na etapa da \u2018Auditoria C\u00edvica\u2019<\/p>

extrapolaram as 40 previstas no projeto original, a fim de ampliar a representatividade<\/p>

dos cerca de 1.500 alunos que estudam na institui\u00e7\u00e3o nos tr\u00eas turnos. <\/p><\/p>

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O professor afirmou que, inicialmente, n\u00e3o sabia da propor\u00e7\u00e3o que o desafio tomaria e, segundo ele, o grupo procurou executar as interven\u00e7\u00f5es com mais possibilidade de serem desenvolvidas naquele momento. \u201cFoi muito importante a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes; a harmoniza\u00e7\u00e3o deles, debatendo sem imposi\u00e7\u00e3o, realizando a divis\u00e3o de tarefas, cumprindo prazos. Do ponto de vista da cidadania e aprendizado, superou muito a expectativa\u201d, afirmou, acrescentando que o desafio n\u00e3o impediu que os alunos continuassem concentrados nos estudos. \u201cEles s\u00e3o bons alunos e n\u00e3o deixaram a nota cair. Inclusive era uma das condi\u00e7\u00f5es para participar do projeto\u201d, destacou. <\/p><\/p>

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A<\/p>

diretora da unidade escolar, Rosirene Dias Rosa, ressaltou o papel do<\/p>

coordenador nas atividades. \u201cQuando o professor motiva d\u00e1 certo, e os alunos<\/p>

v\u00e3o at\u00e9 al\u00e9m do que a gente imagina. Esse projeto \u00e9 s\u00f3 o in\u00edcio. Os alunos v\u00e3o<\/p>

querer continuar propondo mudan\u00e7as para que a escola seja mais agrad\u00e1vel \u00e0<\/p>

perman\u00eancia deles. E isso vai contribuir para diminuir a evas\u00e3o escolar e melhorar<\/p>

as notas. Mesmo que n\u00e3o sejamos selecionados entre os 10 projetos, s\u00f3 de ver os<\/p>

alunos engajados como cidad\u00e3os, a escola j\u00e1 ganhou muito\u201d, ressaltou.  <\/p><\/p>

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\u2018Estudantes de Atitude\u2019 <\/strong><\/p><\/p>

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As escolas inscritas no Projeto \u2018Estudante de<\/p>

Atitude\u2019 que executaram propostas de melhoria em suas instala\u00e7\u00f5es passar\u00e3o por<\/p>

auditoria de servidores da Controladoria-Geral do Estado (CGE) nesta semana.<\/p><\/p>

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Os 10 melhores trabalhos ser\u00e3o premiados com<\/p>

recursos entre R$ 5 mil a R$ 30 mil. O resultado ser\u00e1 divulgado pelo governador<\/p>

Ronaldo Caiado no dia 9 de dezembro, \u00e0s 8 horas, em solenidade no Teatro<\/p>

Goi\u00e2nia. <\/strong><\/p><\/p>

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Lan\u00e7ado pelo Governo de Goi\u00e1s em setembro deste<\/p>

ano, o projeto-piloto contempla escolas de 36 munic\u00edpios, abrangidos pelas<\/p>

Coordena\u00e7\u00f5es Regionais de Educa\u00e7\u00e3o (CRE) de Goi\u00e2nia, Aparecida de Goi\u00e2nia,<\/p>

Trindade, Inhumas, Goi\u00e1s e Rio Verde.  Para<\/p>

2020, ele estar\u00e1 aberto \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de todas as escolas estaduais. <\/p><\/p>

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Podem participar alunos do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do<\/p>

Ensino Fundamental e do 1\u00ba ao 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio de institui\u00e7\u00f5es de ensino<\/p>

conveniadas com a rede estadual e de escolas regulares, da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e<\/p>

Adultos (EJA) e do sistema socioeducativo da rede p\u00fablica estadual de ensino. <\/p><\/p>

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O projeto busca despertar uma postura de protagonismo nos estudantes e na comunidade escolar, com o compromisso de manuten\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio p\u00fablico e o exerc\u00edcio da cidadania. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o desenvolvidas por meio de gincanas executadas em v\u00e1rias etapas. O objetivo \u00e9 estimular a participa\u00e7\u00e3o social, a educa\u00e7\u00e3o fiscal, a conscientiza\u00e7\u00e3o socioambiental e os valores \u00e9ticos, sobretudo relacionados ao combate \u00e0 corrup\u00e7\u00e3o.  <\/p><\/p>

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