{"id":28602,"date":"2021-06-17T06:49:37","date_gmt":"2021-06-17T09:49:37","guid":{"rendered":"https:\/\/siteshom.goias.gov.br\/educacao\/seduc-promove-formacao-sobre-impactos-da-pandemia-na-aprendizagem\/"},"modified":"2021-06-17T06:49:37","modified_gmt":"2021-06-17T09:49:37","slug":"seduc-promove-formacao-sobre-impactos-da-pandemia-na-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goias.gov.br\/educacao\/seduc-promove-formacao-sobre-impactos-da-pandemia-na-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Seduc promove forma\u00e7\u00e3o para tutores educacionais sobre impactos da pandemia na aprendizagem"},"content":{"rendered":"

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Em encontro formativo nesta quarta-feira <\/a>(16\/6), no Centro de Conven\u00e7\u00f5es de Goi\u00e2nia, superintendentes da pasta falaram sobre os impactos da pandemia na aprendizagem dos alunos da rede p\u00fablica estadual de ensino e deram orienta\u00e7\u00f5es para o retorno parcial \u00e0s aulas presenciais em agosto de 2021.<\/p><\/p>

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\u201cO ensino remoto \u00e9 melhor que nada? Sim, mas o percentual de aproveitamento dele \u00e9 menor\u201d, afirmou a superintendente de Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica e Avalia\u00e7\u00e3o de Resultados da Seduc Goi\u00e1s, M\u00e1rcia Carvalho. Referindo-se a um estudo <\/a>do Instituto de Estudo e Pesquisa Insper, em parceria com o Instituto Unibanco, a superintendente explicou que as dificuldades impostas pela pandemia reduziram a m\u00e9dia de profici\u00eancia dos alunos em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica em torno de 10 pontos, no in\u00edcio de 2021.<\/p><\/p>

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\u201cNa pandemia, muitas fam\u00edlias que n\u00e3o eram vulner\u00e1veis se tornaram vulner\u00e1veis, e o aluno teve que trabalhar para ajudar em casa ou ent\u00e3o n\u00e3o conseguiu acompanhar as aulas remotas por baixa conectividade<\/a>\u201d, explicou a superintendente de Organiza\u00e7\u00e3o Escolar e Atendimento Educacional da Seduc, Patr\u00edcia Coutinho. A estimativa da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e1s \u00e9 de que 13% dos estudantes da rede possuem nenhum ou baixo acesso \u00e0 internet.<\/p><\/p>

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Apesar de a rede estadual ter ofertado 187 dos 200 dias letivos de 2020 e ter reduzido a taxa de evas\u00e3o escolar em 47,5% no ano passado<\/a>, \u00e9 ineg\u00e1vel que houve uma perda na aprendizagem. \u201cTem muito estudante que n\u00e3o consegue aprender com essa metodologia e que precisa do olho no olho\u201d, frisou Patr\u00edcia.<\/p><\/p>

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Retorno das aulas presenciais<\/strong><\/h2><\/p>

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Para a superintendente, a \u00fanica forma de recuperar os preju\u00edzos na aprendizagem \u00e9 retomando as aulas presenciais em regime h\u00edbrido. Por isso, a rede p\u00fablica estadual vai retomar parcialmente as aulas presenciais a partir de 2 de agosto<\/a>, com ocupa\u00e7\u00e3o de 30% das salas de aula, em sistema de rod\u00edzio.<\/p><\/p>

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Ainda de acordo com o estudo<\/a> do Insper e do Instituto Unibanco, se o quadro educacional atual continuar o mesmo at\u00e9 o final de 2021, a perda de profici\u00eancia pode cair at\u00e9 27 pontos em Matem\u00e1tica e 21 pontos em L\u00edngua Portuguesa.<\/p><\/p>

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Plano de a\u00e7\u00e3o para recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem<\/strong><\/h2><\/p>

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Para mitigar as perdas de aprendizagem, al\u00e9m da retomada das aulas presenciais, a Seduc vai aplicar um plano de a\u00e7\u00e3o que inclui o acolhimento dos alunos na escola, busca ativa, fortalecimento dos plant\u00f5es de d\u00favidas e ainda pretende redobrar o engajamento dos estudantes no ensino remoto. Essas a\u00e7\u00f5es est\u00e3o sendo articuladas com os tutores e assessores pedag\u00f3gicos durante a forma\u00e7\u00e3o no Centro de Conven\u00e7\u00f5es de Goi\u00e2nia<\/a>.<\/p><\/p>

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Os tutores tamb\u00e9m v\u00e3o receber um check-list nos pr\u00f3ximos dias para verificar, em todas as unidades escolares, o cumprimento do Protocolo de Biosseguran\u00e7a para o retorno \u00e0s aulas presenciais<\/a>, como a marca\u00e7\u00e3o de distanciamento, disponibilidade de \u00e1lcool em gel, term\u00f4metro e equipamentos de prote\u00e7\u00e3o individual.<\/p><\/p>

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