{"id":96014,"date":"2024-03-22T10:01:57","date_gmt":"2024-03-22T13:01:57","guid":{"rendered":"https:\/\/siteshom.goias.gov.br\/educacao\/?page_id=96014"},"modified":"2026-01-29T09:44:26","modified_gmt":"2026-01-29T12:44:26","slug":"pra-goias-projeto-de-recuperacao-da-aprendizagem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/goias.gov.br\/educacao\/pra-goias-projeto-de-recuperacao-da-aprendizagem\/","title":{"rendered":"PRA Goi\u00e1s \u2013 Projeto de Recupera\u00e7\u00e3o da Aprendizagem"},"content":{"rendered":"\t\t
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O\u00a0PRA Goi\u00e1s \u2013 Projeto de Recupera\u00e7\u00e3o da Aprendizagem<\/strong>\u00a0\u00e9 um material did\u00e1tico elaborado a partir de habilidades essenciais previstas at\u00e9 o final dos anos iniciais. Em 2022, foi elaborado o PRA Goi\u00e1s de L\u00edngua Portuguesa e, para este ano, encaminhamos o material de Matem\u00e1tica.<\/p><\/div>

De acordo com dados da plataforma de avalia\u00e7\u00e3o do MEC, no ano de 2022, 36% dos estudantes de 6\u00ba ano da rede estadual, foram situados nos n\u00edveis baixo e muito baixo, em rela\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento de habilidades matem\u00e1ticas previstas nos anos iniciais. Diante desse cen\u00e1rio, percebeu-se a necessidade de implementar na rede o PRA Goi\u00e1s, uma ferramenta que possibilita ao professor identificar e mitigar poss\u00edveis lacunas relacionadas ao desenvolvimento de tais habilidades, garantindo assim, a consolida\u00e7\u00e3o de conhecimentos matem\u00e1ticos basilares por parte dos estudantes e a equidade da aprendizagem matem\u00e1tica nos anos finais.<\/p><\/div>

Desta forma, o material did\u00e1tico PRA Goi\u00e1s \u00e9 direcionado aos estudantes do 6\u00b0 ano que ainda n\u00e3o desenvolveram ou que desenvolveram parcialmente habilidades previstas nos anos iniciais que s\u00e3o essenciais para a garantia da efic\u00e1cia na aprendizagem matem\u00e1tica nos anos finais.<\/p><\/div>

Nessa dire\u00e7\u00e3o, o material \u00e9 composto por dez unidades, correlacionadas, que orientam a formula\u00e7\u00e3o das habilidades a serem desenvolvidas. Cada uma dessas unidades pode receber \u00eanfase diferente, a depender dos n\u00edveis de aprendizagem de cada estudante ou turma. Elas podem ser organizadas para um trabalho semanal, em momentos dentro do pr\u00f3prio turno ou no contraturno, utilizando monitoria entre os estudantes.<\/p><\/div>

A utiliza\u00e7\u00e3o de materiais manipul\u00e1veis, sugerida em diversas atividades, \u00e9 fundamental para a aprendizagem de conceitos, procedimentos e ferramentas, pois permite a materializa\u00e7\u00e3o de conhecimentos matem\u00e1ticos abstratos, al\u00e9m de estimular a investiga\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico e cr\u00edtico.<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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