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\n\nDiretor da ONG global esteve no Colégio Estadual Jardim América, em Goiânia, onde conheceu ações do projeto, executadas pela comunidade escolar<\/p>\n<\/blockquote>\n
O diretor-executivo da Organização Não Governamental (ONG) Transparência Internacional, Bruno Brandão, acompanhado do controlador-geral do Estado, Henrique Ziller, visitou hoje (26\/11) o Colégio Estadual Jardim América, em Goiânia, onde conheceu de perto as ações desenvolvidas no âmbito do projeto ‘Estudantes de Atitude’, coordenado pela Controladoria-Geral do Estado (CGE) e pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc).<\/p>\n
A visita foi marcada por depoimentos inspiradores e emocionados de estudantes, professores, gestores escolares e servidores do Governo de Goiás, com a apresentação dos resultados da mobilização que envolveu a comunidade escolar na revitalização de espaços da escola.<\/p>\n
O representante da Transparência Internacional parabenizou os estudantes pelo trabalho desenvolvido e fez uma breve apresentação da organização global, que hoje atua em 110 países com ações em prol da luta contra a corrupção em governos, empresas e sociedade civil. “É inspirador ver o que vocês estão fazendo. Essa força social é muito importante. Depois, vocês têm de dar aula sobre como fazer, se organizar, cobrar e trabalhar juntos. Esperamos, com a ajuda de vocês, levar essa iniciativa para outros estados e quem sabe até outros países, disse Bruno Brandão.<\/p>\n
Satisfação<\/h4>\n
Alunos que participaram das ações enalteceram a experiência e reforçaram a satisfação em executar o desafio. No caso da escola, foram três projetos de intervenção, identificados a partir do diagnóstico da ‘Auditoria Cívica’, uma das etapas previstas pelo Projeto ‘Estudantes de Atitute’.<\/p>\n
Foram realizadas revitalizações nos banheiros masculino e feminino, na biblioteca e no pátio interno da unidade escolar. “Com o projeto, a gente aprende a trabalhar em equipe, a respeitar as diferenças, ajudar mais dentro de casa, valorizar suas coisas pessoais e o trabalho de seus pais. Fica também a lição de que não adianta prejudicar o patrimônio público porque vai afetar a você”, comentou o estudante Lucas Sousa Santos, do 3º ano do Ensino Médio.<\/p>\n
O controlador-geral do Estado, Henrique Ziller, descreveu a interação com os estudantes como um “dia de emoção” para todos. “Quando vejo vocês falando, percebo que o projeto faz sentido e não há nada mais gratificante para um servidor público”, disse.<\/p>\n
Representando a secretária de Educação, Fátima Gavioli, a superintendente do Centro de Estudos, Pesquisa e Formação dos Profissionais de Educação da Seduc, Rita de Cássia Ferreira, afirmou nunca ter havido dúvida sobre o êxito do projeto. “Desde o início, a professora Fátima Gavioli já previa esse engajamento e nunca teve dúvida de que vocês seriam agentes de transformação da escola”, dirigiu-se aos estudantes.<\/p>\n
Intervenções artísticas<\/h4>\n
Nos banheiros do Colégio Estadual Jardim América, as pichações deram lugar a um ambiente acolhedor, com frases motivadoras e de autoafirmação, além de imagens de pintores famosos, desenhadas pelos próprios alunos – Frida Kahlo para o banheiro feminino e Vicent Van Gogh para o masculino.<\/p>\n
Alunas do 9º ano do Ensino Fundamental, as irmãs Anne e Taís Neves, que participaram destas intervenções, explicaram que os artistas foram escolhidos por terem trabalho significativo e serem conhecidos pela maioria da comunidade escolar. “Dedicar atenção a esse trabalho foi incrível para mostrar a Arte para o resto da escola”, ressaltou Taís.<\/p>\n
As transformações artísticas também ocorreram na biblioteca, que ganhou um grande painel pintado pelos alunos e uma reorganização do espaço, com nova disposição dos livros, catalogação e incremento das obras literárias, por meio de doações recebidas pela comunidade escolar.<\/p>\n
No pátio interno, o grande desafio foi construir lixeiras com as cerca de 20 latas de tinta recolhidas na localidade e devidamente lixadas e pintadas para a coleta seletiva, tendo em vista que existia apenas um recipiente de depósito indiferenciado em cada sala de aula.<\/p>\n
Engajada nesta ação, a estudante Natália Roberta Ferraz Cruvinel, também do 9º ano, explicou que a ideia inicial era colocar em prática os conceitos de sustentabilidade e “pegar do lixo para jogar o lixo”. Ela destacou que “agora, sim” os alunos fazem a separação adequada dos resíduos.<\/p>\n
Coordenação do desafio<\/h4>\n
As transformações na unidade escolar levaram dois meses e meio para ficarem prontas e envolveram mais de 60 estudantes do Ensino Fundamental e Médio. Eles se revezaram nas atividades, juntamente com professores, no período de contraturno, finais de semana e até em feriados.<\/p>\n
Coordenador do projeto, o professor de Biologia da escola, André Luís Thomé Ribeiro, explicou que as entrevistas realizadas na etapa da ‘Auditoria Cívica’ extrapolaram as 40 previstas no projeto original, a fim de ampliar a representatividade dos cerca de 1.500 alunos que estudam na instituição nos três turnos.<\/p>\n
O professor afirmou que, incialmente, não sabia da proporção que o desafio tomaria e, segundo ele, o grupo procurou executar as intervenções com mais possibilidade de serem desenvolvidas naquele momento. “Foi muito importante a participação dos estudantes; a harmonização deles, debatendo sem imposição, realizando a divisão de tarefas, cumprindo prazos. Do ponto de vista da cidadania e aprendizado, superou muito a expectativa”, afirmou, acrescentando que o desafio não impediu que os alunos continuassem concentrados nos estudos. “Eles são bons alunos e não deixaram a nota cair. Inclusive era uma das condições para participar do projeto”, destacou.<\/p>\n
A diretora da unidade escolar, Rosirene Dias Rosa, ressaltou o papel do coordenador nas atividades. “Quando o professor motiva dá certo, e os alunos vão até além do que a gente imagina. Esse projeto é só o início. Os alunos vão querer continuar propondo mudanças para que a escola seja mais agradável à permanência deles. E isso vai contribuir para diminuir a evasão escolar e melhorar as notas. Mesmo que não sejamos selecionados entre os 10 projetos, só de ver os alunos engajados como cidadãos, a escola já ganhou muito”, ressaltou.<\/p>\n
‘Estudantes de Atitude’<\/h4>\n
As escolas inscritas no Projeto ‘Estudante de Atitude’ que executaram propostas de melhoria em suas instalações passarão por auditoria de servidores da Controladoria-Geral do Estado (CGE) nesta semana.<\/p>\n
Os 10 melhores trabalhos serão premiados com recursos entre R$ 5 mil a R$ 30 mil. O resultado será divulgado pelo governador Ronaldo Caiado no dia 9 de dezembro, às 8 horas, em solenidade no Teatro Goiânia.<\/p>\n
Lançado pelo Governo de Goiás em setembro deste ano, o projeto-piloto contempla escolas de 36 municípios, abrangidos pelas Coordenações Regionais de Educação (CRE) de Goiânia, Aparecida de Goiânia, Trindade, Inhumas, Goiás e Rio Verde. Para 2020, ele estará aberto à participação de todas as escolas estaduais.<\/p>\n
Podem participar alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio de instituições de ensino conveniadas com a rede estadual e de escolas regulares, da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e do sistema socioeducativo da rede pública estadual de ensino.<\/p>\n
O projeto busca despertar uma postura de protagonismo nos estudantes e na comunidade escolar, com o compromisso de manutenção do patrimônio público e o exercício da cidadania. As ações são desenvolvidas por meio de gincanas executadas em várias etapas. O objetivo é estimular a participação social, a educação fiscal, a conscientização socioambiental e os valores éticos, sobretudo relacionados ao combate à corrupção.<\/p>\n
[crédito: Comset Seduc]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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